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化装的晚会教学实录
“化装舞会”是一年级下册美术教材中惟一的“综合·探索”课。根据一年级学生的年龄特点，本课主要采用造型游戏的方式进行有主题的想像、创作、表演和展示。
一、教学目标
运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣;启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作;培养学生集体合作的精神。
二、教学准备
教具:各种纸张、颜料、剪刀、胶水、表演用的录音磁带、卡通片《白雪公主》片段、简单的布景等。学具:剪刀、双面胶、各种纸张、油画棒等。
三、教学过程
1.引导交流、确定目标。
(1)放录像片段(由学生组织的化装晚会)。
师:请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？
生:同学的脸上戴着面具、头上带着头饰，他们快乐地跳舞……
师:(出示面具、头饰;板书:跳舞)人们头戴饰物、脸戴面具，伴随着音乐进行舞蹈的这种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。
(2)实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似，如:万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片，使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。
师:今天，我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装晚会。
2.授新。
(1)感受《白雪公主》中的人物形象特征。
师:谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物？
生A:七个小矮人。
生B:巫婆——皇后。
生C:白雪公主。
引导学生整体、对比地分析人物形象。重点:帽子、胡子等，并适时局部示范。
(2)提出要求，分工合作。
①围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装，然后开始表演。
②以四人小组为一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有:白雪公主、七个小矮人和皇后。
③实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者进行设计、化装。如:一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。
(3)领取材料，开始体验、制作。
①鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。
②教师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。
(4)排练演出、汇报交流。
①观看《白雪公主》片段。
②指导学生确定角色，通过看录像学习表演。
③指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林的环境。
④教师改编故事中的片段，并当解说员，参与学生表演。
……当他们回到家，看到白雪公主躺在地上，伤心极了。现在，彭老师想问你们，你们想对白雪公主说什么呢？每人说一句……下面，请同学们在音乐声中，跳起来吧!
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