教师职业幸福感
19个！19个一百分！这个数据，让我比中了巨额彩票还高兴和欣慰。
那是我们学校《农村小学家庭英语学习环境的创设》课题开展的一个单词竞赛活动，我们班46个同学当中竟然考了19个一百分，平均分是92.9分，即使是考99分的同学，也排到了20名。相对于我的.科任班，只有一个一百分，平均分只有80分来说，我这个班主任所教的班，似乎是脱颖而出了。得到这个结果，既是我意料中的，同时也让我喜出望外。
意料之中，那是平时我一贯注重单词教学、听写、默写以及家听，家默。对于家听、家默，其实我也不敢确定家长是否参与其中，但如果第二天听写默写不及格的话，我就要追究学生的责任——既然已经家听过了，为什么还不及格？如此抓了一个学期，学生也养成了家听家默的习惯了。
喜出望外，是因为测验前，根据以往经验，付出了不一定会有相应的回报，我不应该抱有太高的期望。
在反馈意见中，很多考满分的学生还觉得试卷太简单了呢。而家长，普遍对这次的测试结果感到很满意，也有相当部分家长，对我的“辛勤劳动”和“教学方法适当”表示感谢。
最重要的，是通过这次测试，让学生学习英语的自信心得到了很大的提高。
当教师很累，有时候还很受气，但这个时候，我尝到的是职业的幸福感。虽然这次测试并没有让我得到什么名和利，但它让我觉得：付出了，能得到回报，真好！
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