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阿长与《山海经》知识点总结
上学期间，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。相信很多人都在为知识点发愁，下面是小编为大家收集的阿长与《山海经》知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
阿长与《山海经》知识点总结 1
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
憎恶zēng wù 书斋zhāi 震悚sǒng 诘jié问
(点拨：“憎”不要误读成zèng，“恶”、“诘”是多音字。)
2.解释下列词语。
(1) 絮说：絮絮叨叨地说。
(2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
3.用恰当词语填空。
(1) 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
二、重点句子背记知识清单
这又使我发生新的'敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗?
《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
阿长与《山海经》知识点总结 2
一、课文基本信息
作者：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（《阿长与〈山海经〉》选自其中）。
文体：回忆性散文，以作者童年生活为背景，通过对人物的回忆展现情感，兼具叙事性与抒情性。
二、主要内容梳理
开篇：阿长的身份与日常形象
阿长是鲁迅家的保姆，出身底层，粗俗且有诸多 “坏习惯”：喜欢切切察察（低声絮语、搬弄是非），睡相极差（摆成 “大” 字挤占床榻），过年时会强迫 “我” 吃福橘、说吉利话，还会讲些荒诞的规矩（如死了人、生了孩子的屋不能进），这些内容为后文人物形象的反转做铺垫。
发展：“我” 对阿长的.情感变化
起初，“我” 因阿长的粗俗习惯对她心生厌烦，甚至觉得她 “讨厌”“麻烦”；后来，阿长为 “我” 讲 “长毛” 的故事，虽内容离奇，却让 “我” 对她产生了一丝好奇；真正的转折是阿长为 “我” 买来心心念念的《山海经》—— 此前 “我” 曾向远房叔祖、书店老板求助均无果，而不识字的阿长竟记挂此事，最终为 “我” 寻来书籍，彻底改变了 “我” 对她的看法。
结尾：对阿长的怀念与敬意
成年后的鲁迅回忆起阿长，不再计较她的缺点，反而感念她的善良与真诚。文中 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 一句，直接抒发了对阿长的深切怀念与尊敬，点明了文章的情感主旨。
三、核心人物形象 —— 阿长
性格特点（多面性）
粗俗率真：切切察察、睡相随意，体现底层劳动人民未经雕琢的生活状态，无虚伪做作；
善良热心：牢记 “我” 对《山海经》的渴望，主动奔波购买，展现出朴素的关爱；
迷信真诚：讲究各种规矩（如吃福橘），虽带有迷信色彩，却源于对 “我” 的美好祝愿，出发点纯粹。
人物意义：阿长是旧中国底层劳动妇女的典型代表，她有缺点却不失善良，其形象让读者看到平凡人身上的温暖，也暗含鲁迅对底层人民的同情与尊重。
四、情感脉络（核心线索）
厌烦（因粗俗习惯）→ 好奇（因 “长毛” 故事）→ 震惊与感激（因买《山海经》）→ 怀念与尊敬（成年后回忆），情感变化贯穿全文，层层递进，凸显阿长在 “我” 童年记忆中的重要地位。
阿长与《山海经》知识点总结 3
一、关键写作手法
欲扬先抑
开篇极力描写阿长的 “缺点”（切切察察、睡相差、迷信），营造 “抑” 的氛围；后文通过 “买《山海经》” 一事，展现她的善良与真诚，实现 “扬” 的转折。这种手法既突出了阿长形象的反差感，又让情感变化更真实自然，增强文章感染力。
细节描写
动作细节：阿长 “一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”，“递”“高兴地说” 等动作与语言，生动刻画了阿长送书时的兴奋与真诚，体现她对 “我” 的重视；
心理细节：“我” 得知阿长买来了《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，用 “霹雳”“震悚” 形容心理，突出 “我” 的震惊 —— 从未指望不识字的阿长能完成此事，侧面烘托阿长的用心。
以小见大
以 “买《山海经》” 这一小事为核心，折射出阿长的善良品质，也反映出童年鲁迅对知识的.渴望，以及底层人民之间朴素的情感联结，让文章主题更深刻，避免空洞说教。
二、深层主题思想
对平凡人温暖的感念：通过回忆阿长为 “我” 买《山海经》的经历，表达对底层劳动人民善良品质的赞美与感激，展现平凡人在童年成长中的重要影响；
对童年记忆的珍视：文章以温情的笔触回忆童年生活，暗含鲁迅对纯真童年时光的怀念，与他部分作品中 “批判现实” 的风格形成互补，展现其内心柔软的一面；
对底层人民的同情与尊重：阿长虽身份卑微、有诸多缺点，但鲁迅并未轻视她，反而以平等的视角刻画其形象，体现对底层人民的理解与尊重，打破了传统文学中对 “仆人” 形象的刻板塑造。
三、拓展延伸
与《朝花夕拾》整体风格的关联
《朝花夕拾》整体是鲁迅对童年、青年生活的回忆，多以平凡人物、日常小事为素材，风格温情舒缓（与《呐喊》的批判风格不同）。《阿长与〈山海经〉》作为其中的经典篇目，完美契合这一风格，通过小人物展现大情感，是理解《朝花夕拾》“回忆性散文” 特质的重要文本。
现实意义
文章启示读者：看待他人不应只关注表面缺点，而要用心发现其内在的善良与真诚；同时，平凡人给予的微小温暖，可能会成为他人成长中珍贵的记忆，传递出 “关爱不分身份，温暖不分大小” 的理念。
重点语句赏析
“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
这里的 “伟大的神力” 并非指超能力，而是指阿长为了 “我” 的心愿，克服自身不识字的困难，主动完成他人不愿或不能做的事，体现 “我” 对阿长的敬佩，也凸显母性般的关爱力量。
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”
强调《山海经》对 “我” 的特殊意义 —— 它不仅是 “我” 渴望的书籍，更承载着阿长的关爱，成为童年记忆中 “心爱” 的象征，也为后文对阿长的怀念埋下伏笔。
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