关于中等职业学校素质教育的论文
一、中等职业学校素质教育途径趋于多样化
素质教育以全面提高学生的基本素质为目标，以注重培养受教育者的学习态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。素质教育包括身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育等多个方面。随着素质教育目标的进一步明确，中等职业学校素质教育的途径也日趋多样化。在继续将学科教学作为实施素质教育基本途径的基础上，中职学校通过开展丰富多彩的社会实践活动、富有特色的艺术教育活动、有针对性的心理健康教育活动等途径和方式，加强对学生素质教育的实现方式的研究和探索。上海市医药学校在办学过程中，以艺术教育为载体，以服务学生为己任，全面推进素质教育。
通过普及艺术理论知识，提升学生人文素养；丰富艺术教育载体，展示学生艺术才华；搭设发展平台，提供体验成功机会，帮助学生树立自信心。学校把艺术必修课列入学校的教学计划，按照教育部《关于加强艺术教育的若干意见》，在一年级新生中开设艺术欣赏必修课，目前每学年达到36学时。以音乐欣赏、舞蹈欣赏、戏剧欣赏、美术欣赏等为主要类型的艺术欣赏课是上海市医药学校全体学生的必选课程，确保每位学生都能得到艺术基础理论的教育。学生在理解艺术、感悟艺术中，陶冶了情操，净化了心灵，学生的素质和修养得到整体性提高。艺术教育活动以其特有的方式，开发学生潜能，展示学生个性，培养学生的创造精神和实践能力。对学生进行艺术教育，离不开丰富多彩的艺术活动。“班班有歌声”“班班有舞蹈”“班班有绘画”“班班有戏剧”等四大主题活动是学校普及艺术教育的主要形式，并已成为近年来艺术活动的运作模式和特色，每个学生在丰富多彩的艺术活动中都有展示自己才华的机会。一个学校艺术教育只有形成群体性的氛围，形成人人竞相参与的局面，才能有更多的发展机会和空间。学校艺术节就是这样的一个传统项目、艺术盛会。学校每届艺术节都以丰富多彩的活动为载体，全方位、立体式地展现学校艺术教育成果。以2013年11月举办的第七届校园艺术节为例，从最初的准备、初赛、复赛，到最终的演出，全校共有1206学生参与其中。正式演出当天，共有230名学生参与了健美操、话剧、越剧、舞蹈、歌曲、乐器、绘画、合唱等的演出，艺术节真正成了学生们表现自我的舞台。
二、以艺术教育为载体，促进学生综合素质的提升
学校艺术教育从零敲碎打，到如今形成特色与品牌，是一个循序渐进的过程。学校通过健全艺术教育体系、创新艺术教育模式、主动承担社会责任，有序推进艺术教育工作，切实发挥艺术教育对于推进素质教育工作的作用，不断提升学生的综合素质。学校相继获得上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范学校、上海市艺术特色学校、全国学校艺术教育先进单位等荣誉称号。
1.高度重视艺术教育工作，不断完善艺术教育保障体系
近年来，学校根据行业企业发展的需求和学生生涯发展的需要，将教育工作的重心从关注学生分数向注重学生综合素质转移、从重专业教育轻艺术教育向“全面发展打基础，发展特色育人才”转移，不断完善艺术教育保障体系。加强对艺术教育工作的领导、规划和统筹，2011年,学校对艺术教育工作委员会成员进行了调整，出台了《上海市医药学校体育和艺术工作委员会工作章程》，使学校艺术教育工作有章可循，责任到人。学校将艺术教育纳入学校教育的全局工作。在《上海市医药学校“十二五”发展规划（2011—2015年）》中，对学校艺术教育工作进行了系统规划，明确了学校艺术教育工作在各阶段的目标、任务和发展愿景，以及艺术教育的考核标准和评价体系。2004年，学校投入近1000万建造一幢建筑面积达2046平方米、装潢和室内设计均符合各项艺术要求标准的艺术教学楼，内设音乐专用教室、美术专用教室、舞蹈房、管乐室和学生画室等，并配优配齐音响、钢琴、管乐器、画具等专业设备设施。之后的每年都保证有20万元的资金投入，以保障艺术教育的持续发展。今年暑期，学校投资465万元，按照“起点高、理念新、彰显学校艺术特色”的原则，对艺教楼进行了重新规划设计和翻新，涵盖艺术教育中心和心理健康发展中心。修复完成的艺教楼布局更合理、功能更齐全，能使更多学生在这里接受艺术的熏陶和体验，使全体学生受益。
2.努力创新教育工作模式，着力提高艺术教育工作质量
第一，建设高水平的专业艺术团队。2006年5月，学校通过上海市艺术教育委员会的严格审核，成立“上海市学生艺术团上海市医药学校歌舞团（筹）”，按照“树一流团风、育一流人才、出一流作品、创一流管理模式”的办团方向，组成了强有力的领导班子，选拔了业务过硬的教师队伍和认真负责的管理人员，并先后聘请上海市歌舞剧院和上海戏剧学院、上海市浦东文化宫的专家教授为艺术指导。组团以来，校歌舞团受邀参加了社区、部队等组织的演出，精湛的技艺获得了外界的一致好评。另外，学校还设置舞蹈社团、合唱队、美术社团、健身舞社团和心理剧社团等艺术社团，这些团队在近年的各类比赛中，相继荣获上海市学生艺术单项比赛一等奖、全国青少年民族舞蹈大联欢特等奖、上海市中等职业学校学生大合唱比赛一等奖、“璀璨星光、点燃青春”学生大合唱比赛一等奖、上海市“璀璨星光”学生艺术节舞蹈比赛二等奖等奖项。2014年校合唱团在“为祖国放歌，第五届中国魅力校园合唱节”比赛中获得三等奖，2014年校舞蹈队在“舞向未来，第六届全国校园舞蹈会演”比赛中，舞蹈《深情》获得了大会最高的特等奖以及最佳创编奖，《美阿里》获得了金奖，学校获得优秀组织奖。
第二，建设高水准的艺术特色班级。为使学生在艺术教育中求得主动发展，学校创设了多种机遇，搭建各种平台。2007年开设艺术特色班就是其中一个非常成功的案例。艺术特色班以学生特长培养为抓手，学生在主修药剂专业的同时，辅修舞蹈、声乐、美术等专业，培养学生艺术特长，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提升，实现“专业加艺术特长”的办班目标。在近5年的艺术特色班毕业生中，共有118人升入医药高等专科学校以及上海电影艺术学院等大学深造。目前，共有9个艺术特色班，在校生340人。第三，建设高素质的艺教师资队伍。学校现有艺术专业教师9人，其中，高级职称1人，中级职称5人。学校将培养和造就一支高素质的艺术教育师资队伍作为学校工作的重点，鼓励支持青年教师在职读研，努力提高艺术教师队伍的学历层次，改善学历结构，目前有两位艺术教师在读研究生；通过开展《艺术欣赏》精品课程建设等途径，不断加强艺术教科研力量，为艺术教育的可持续发展提供强劲动力。经过多年的建设，学校已拥有一支业务精、素质高、影响大的艺术专兼职师资队伍。
3.主动承担服务社会责任，积极推进艺术教育成果向社会辐射
学校通过“请进来，走出去”等方式，积极推进学校艺术教育成果向社会辐射。艺术教育成果在向社会展示和辐射的过程中，获得广泛的认同和高度的评价，艺术教育已成为学校工作的特色和品牌，吸引众多学校到校学习交流。首先，培养学生社会服务意识，组织学生参加公益活动。学校积极引导学生参与社会艺术实践活动，组织艺术社团参加市、区公益活动，向社会展示学校艺术教育成果，使学生艺术才华回报社会。近年来，主要参加了洋泾街道第七届体育节开幕式、洋泾街道第四届艺术节开幕式、第二轻工业学校体育节开幕式、上海市浦东新区第五届运动会闭幕式、上海南汇镇浦东文化节广场舞大赛等演出。其次，交流艺术教育成功经验，传播艺术教育成果。
近年来，学校接待了多所中等职业学校，交流艺术教育工作的经验和做法。2013年5月，学校承办了上海儿童音乐沙龙暨音乐创新教学汇报现场会，学校在艺术教育方面的探索和实践引起了在场艺术教育专家和中职校艺术教师的强烈共鸣，艺术部学生激情演绎的、由本校艺术教师创作及编配的10首校园歌曲，也给他们留下了深刻的印象。与会人员一致认为，上海市医药学校将艺术教育作为贯彻落实素质教育的切入点，追求“校有特色、教有特点、学有特长”的做法值得学习和借鉴。最后，发挥艺术教师专业优势，主动承担社会责任。学校艺术教育的发展离不开社会各界的支持，学校也以实际行动回馈社会。上海市“星光计划”第二届、第四届中等职业学校技能大赛闭幕式、上海市璀璨星光校园文化节开幕式、第十六届国际艺术节天天演职教专场的总导演都由上海市医药学校的艺术教育专家出任，并获得了高度评价。学校艺术教师还相继承担了洋泾社区艺术节、体育节的编导工作，社区学校艺术课程的授课等工作，曾获得社区工作特殊贡献奖。
三、艺术教育是中等职业学校中实施素质教育的有效途径
素质教育呼声已经很久，但在现实中缺少实质的变化。一个重要的原因就是素质教育的路径很多，但缺少系统的规划、科学的'设计和有序的实践。近年来，上海市医药学校高度重视艺术教育，并通过加强艺术教育，有效地解决了素质教育的路径问题。
（1）学校将艺术教育纳入学校整体教学计划，在按有关规定开齐开足音乐、美术和艺术课的同时，开展丰富多彩的艺术教育活动，使以艺术教育为表现形式的人文素质教育与专业知识传授成为学生发展的两翼。
（2）通过艺术教育的形式对学生进行艺术的培养和熏陶，既可以让学生受到美的感染、提高学生的艺术审美经验，也可以培养学生具备良好的素质，达到身心全面和谐的发展艺术教育是开展素质教育的有效载体和广阔舞台，素质教育是艺术教育的主要内涵和最终目标，两者相辅相成，相互促进，密不可分。（3）艺术教育以其人格塑造、素质培养的作用成为素质教育的重要途径。艺术教育是选择“适合学生的教育”的有益尝试，也是对“因材施教”、“特色发展”和“服务学生”等理念的探索和印证。艺术教育可以触动学生的情感和心灵，对学生的思想和道德观念的形成影响很大。长期经过艺术熏陶的学生，其性情、精神、气质、思想、思维方式都会发生巨大的变化，这种变化能让学生形成健康的心理、良好的行为习惯。因此，艺术教育作为素质教育的有效载体不容忽视。
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