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《电脑裁判员竞选记——漫游任务栏》教学反思范文
在本单元中，我们主要学习“计算机的基本操作”，本课是先让学生整体认识“任务栏”，接着通过一些例子具体操作，包括计算器打开与简单应用、查看时间、在任务栏上添加快捷方式等，以点带面举一反三，让学生通过由具体操作感知感悟认识任务，应用任务栏。而本课时重点放在学生学会打开开始菜单中的程序、认识快速启动栏、学会使用计算机的时间工具。
本课时教学的关键是如何提高学生的兴趣，我通过创设故事场景引入：话说，羊村要举行羊羊运动会，目前他们需要招聘一名电脑裁判员，于是暖羊羊、沸羊羊、美羊羊、懒羊羊他们一起来竞选这个职位（竞选电脑裁判员有条件：要闯过我三道关卡，才能担任电脑裁判员）。于是，暖羊羊、沸羊羊、美羊羊、懒羊羊他们努力学习知识准备闯关了，同学们，你们愿意帮助他们一起去闯这三道关卡吗？……学生在趣味故事中有很好的兴趣，在闯关过程保持了良好激情。
这节课我设计了四个闯关任务：任务一自主看书，认识任务栏，任务二自主探究，认识“开始”菜单的程序，任务三自主探究，查看时间，任务四自主探究，认识快速启动栏。通过巧妙设置任务将本课学习内容巧妙串联起来，学生学习过程就一目了然。
这样的安排与布局，可以让学生从简单的认识开启，逐步认知，实操感悟，以点带面举一反三。而我把整节课的重点学生学会打开开始菜单中的程序、认识快速启动栏、学会使用计算机的时间工具，这是这些是任务栏典型操作，通过具体例子让学生感知认识任务栏。而课后学生的反应给我的第一感觉恰恰如此，学生对问题的逐步提升有明显的适应，随着问题的层层开展，学生开启了许多操作，认识良好。
在整个课堂中，学生的学习兴趣明显提高，课堂学习气氛较浓厚，这得益于教学设计的安排，我使用任务驱动等教学方法，我把学生分成四个小组，每个小组的成员独自完成作品要求后可以帮助同组的同学，这也增加了学生的集体感与荣誉感。
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