闭合电路欧姆定律说课稿

时间:2022-06-21 21:16:29 电子技术/半导体/集成电路 我要投稿
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闭合电路欧姆定律说课稿

  一、教材分析

闭合电路欧姆定律说课稿

  1、地位和作用

  《闭合电路欧姆定律》是高中物理第十五章《恒定电流》的第四节内容,是本章的重点,也是整个电学部分的一个重点。

  本节内容是在学生学习了“欧姆定律”、“电功”等内容之后编排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点。本节内容在教材中具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩固和深化,又为后继内容的学习做出了铺垫。

  2、重点和难点

  重点:闭合电路欧姆定律的内容及其理解

  难点:电动势的概念;路端电压与负载的关系

  3、教学目标

  根据教学大纲、教材内容和学生的认知特点,确定如下的教学目标:

  (1)知识目标:

  知道电动势的概念;知道电源的电动势等于外电压和内电压之和;理解闭合电路欧姆定律及其公式,并能熟练地用来解决有关的电路问题;理解路端电压与负载的关系,知道这种关系的公式表达和图像表达,并能用来分析、计算有关问题;理解闭合电路的功率表达式,理解闭合电路中能量的转化。

  (2)能力目标

  培养学生观察、分析、解决问题的能力。

  (3)科学思维品质目标

  通过教学示范作用,培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质,由此进一步认识物理思维方法;通过能力训练,培养学生创造性地学习的思维品质,能够变换、创设问题,从中理性地体会物理思维方法。

  二、教学方法

  1、对“电动势”采用“类比”方法,并配以多媒体模拟分析,使学生的认识从感性上升到理性。

  2、对“路端电压与负载的关系”,可采用“设疑——猜测——实验——分析——结论”的研究方法,以完成本环节的内容及从实验现象到理论总结,从实验技能到科学推理的教学任务。

  3、讲练结合式:结合本节内容,给出相应的练习,随时发现学生的错误,并引导分析其错误原因,把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来,巩固强化有关知识。

  三、教学程序设计

  1、指导思想

  根据教材特点和教学目标设计,教学中以了解、学习研究物理问题的方法为基础,掌握知识为中心,培养能力为主线,突出重点,突破难点为宗旨设计教学程序。

  2、实验引入新课

  提出问题:各类型电源的电压是否相同?电源具有何种特性?如何去描述电源的特性?

  演示实验:用伏特表直接测量蓄电池和干电池两端的电压。

  结论:不同类型的电池两极间的电压不同,是由电源本身的特性决定的。

  为描述不同类型的电源两极间电压的不同而引入——电动势。

  3、教学新课

  (1)电动势:(E)

  (用类比方法帮助理解,用多媒体模拟、辅助)

  Ⅰ、电动势的数值:

  电动势的数值等于没有接入外电路时电源两极间的电压。

  Ⅱ、电动势的单位:伏特(V)

  Ⅲ、电动势的物理意义:(从能量角度分析)

  电动势是描述电源把其他形式的能量转化为电能本领的物理量。

  (2)闭合电路欧姆定律:

  Ⅰ、推导:(略)

  Ⅱ、闭合电路欧姆定律的内容:

  闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比,跟内、外电路的电阻之和成反比。

  Ⅲ、表达式:I=E/(R+r)

  (3)路端电压跟负载的关系:

  Ⅰ、(设问)什么是路端电压?

  外电路两端的电压叫路端电压。

  Ⅱ、路端电压随外电阻的变化情况:

  (设疑——猜测——实验——分析——结论)

  演示实验:改变外电路的电阻,观察路端电压的变化情况。

  引导学生分析得出结论:外电路电阻增大时,电流减小,路端电压增大;外电路电阻减小时,电流增大,路端电压减小。

  Ⅲ、两种特殊情况:外电路短路和断路时的情况。

  Ⅳ、路端电压随电流变化的关系图像(为后续分组实验做准备)。

  (4)闭合电路中的功率:

  Ⅰ、电源的功率;

  Ⅱ、电源内阻消耗的功率;

  Ⅲ、电源输出功率;

  Ⅳ、电源的效率;

  分析课本例题;适当补充有关闭合电路欧姆定律及功率内容的习题(例题及练习题可以通过多媒体投影给出)。

  4、课堂小结:(略)

  5、布置课后作业:课本及练习册本节相关习题。