幼儿早期阅读教育的探索读后感

时间:2020-09-16 12:17:07 读后感 我要投稿

幼儿早期阅读教育的探索读后感

  本周幼儿园推荐我们阅读了上海浦南幼儿园园长林剑萍所写的文章《幼儿早期阅读教育的探索》为保证幼儿早期阅读顺利进行,我们遵循感受理解、体验迁移、想象创造的规律和幼儿年龄特点,采用六种方法。

幼儿早期阅读教育的探索读后感

  1.自我感受 2.符号转译 3.开放式提问4.体验表现 5.假设想象 6.经验迁移 以上方法宜互相结合、互相渗透,以使每一次早期阅读教育活动生动、愉快、高效,使幼儿获得更大发展。

  读了这篇文章让我受益非浅, 提高孩子语言能力的'重要途径,孩子智慧发展的钥匙,发展今后学习所需要的阅读预备技巧,有利于儿童的健康发展。人们常会感到不惑:孩子不识字,怎能阅读呢?其实,婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么,什么是早期阅读呢?对于年幼的儿童来说,只要是与阅读活动有关的任何行为,都可以算作阅读。

  如用拇指和食指一页一页地翻书;会看画面,能从中发现事物的变化,将之串联起来理解故事情节,读懂图书;会用口语讲述画面内容,或听老师念图书文字等等。对于幼儿早期阅读的教育,应该是终生养成性的教育,阅读是将要伴随孩子一生成长的活动,早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,还要让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成:看、听、读、写一整套的养成性教育,为幼儿今后的学习打下良好的基础。