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教育从心开始工作总结范文
昨天在我们二二班的微信群里，李静涵的妈妈发了这样一段话：“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不一定你家的这颗是腊梅，开的会更动人。真正的园丁不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。”接着郭灵欣的家长这样写到：“也许你家的花永远也没开花！许多年后你发现他竟然长成了一棵参天大树！为你遮风挡雨！”
看到后觉得写的真好。随之而来的是深深地思考，园丁不会在意花开的时间，是因为他们深知每一种花的特点。而作为家长，作为老师的我们，是否真正的发现了孩子们的特点和不同？人人都有长处，上帝赐予我们的是千千万万个天赋不一，个性迥异的孩子。我们没有必要非要把他们造就成同一个人，也就是要尊重差异，孔子在两千年前就提出因材施教！
我们班的郭浩岩的捣乱是出了名的，各科的任课老师都向我反映过他的问题，说要不让他家人来陪读吧。其实这也是我曾想过的办法，刚开学的那段时间，课上不论我说什么，他都会公然的在课堂上唱反调。课下和同学打架，踩桌子。家长群里，不止一次的有家长找他的爸妈评理。就连开家长会的时候，在私底下我听见有的家长说：“你的娃就是郭浩岩啊，啧啧啧......”。可以想象到他爸妈当时的无奈和窘迫。
批评与鼓励的政策都用过了，也无济于事。我曾和他父母打过电话，我清清楚楚的记得他爸爸当时的语气－一一种放任和不屑：“朱老师，你看着办吧！随便批评，我也没办法，好了就这吧。”匆匆的把电话挂掉了。就说了这一句话，我当时是无助的。我的心情跌入谷底。
我慢慢的对他进行观察，我发现他说话是含糊不清的，似乎舌头短了一截。他不愿与同学交流，他也不愿意读语文课文。和其他人有交集的时候，也就是打别人的时候。他上课与老师唱反调，是想引起老师和同学们的注意。我能感受到他内心深深的自卑感。同学们下课聚在一起玩玩具的时候，我会让他们到郭浩岩的座位上和他一起玩，只要他有一点点小小的进步，我都会在班里大张旗鼓的表扬他。半个月下来，我发现没有人再向我报告他打人。上课他也能举手回答问题了。作业也能按时完成了。前天与他妈妈聊天，他妈妈说：“觉得孩子这段时间进步很大，每天放学都先写作业了，以前他爸爸老打他，现在真的好太多了”。
听到他妈妈说这些话，我的眼睛湿润了。
我以于永正的一句话来结束我今天的随想：教育很艰巨，但只要从“心”开始，伸手就能成功；教育很复杂，但只要“学高”、“身正”，谁都会成功。
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