四年级科学试卷分析

时间:2022-06-27 05:59:43 语文 我要投稿

四年级科学试卷分析范文

  一、试卷情况分析

四年级科学试卷分析范文

  本次考试的试题主要有以下题型:填空、判断、选择、连线、实验、简答题。所出题型涵盖了本学期所学内容,试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛,同时侧重双基,体现了知识与技能相统一,过程与方法相联系的新课标要求。总体上来说,本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。但唯一感觉不足的是,题量有些偏大,对于四年级学生而言,四十分钟完成这一试卷,并进行检查,还是有一些难度的。

  本套试题考试,共分为六大题。第一题填空题,目的在于考察学生对知识点的掌握程度;每一小题1分,共30分;第二题判断题,考察学生对所学知识概念是否清晰,判断能力如何。每小题1分,共14分;第三题为选择题,要求学生准确把握所学内容,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选择,每小题1分,共14分;第四题连线题,重点考察学生对于消化器官各功能的认识,每小题2分,共10分;第五题,实验题,考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为12分;第六题为问答题,考察学生对于一些科学知识的了解及掌握程度,共四小题,总分值为20分。

  二、学生考试情况分析

  我所带的是本年级的(4)、(5)、(6)3个班,考试人数分别为68人、67人、67人,(4)班合格率达91%,优秀率41.18%,均分为79.53分,最高分99分。(5)班及格率是76%,优秀率是31.34%,均分为71.94分,最高分是100分。(6)班及格率是79%,优秀率是47.76%,均分为76.63分,最高分是99分。

  三、存在问题分析:

  1. 填空题

  本题学生得分率居中,答题情况不是很好,说明知识点掌握情况不太好。失分较多的是2、4、6、10小题。

  2. 判断题

  本题学生得分情况与第1小题基本相同,得分率一般,失分较多的是第2、9、11、13小题,说明学生对相关知识的掌握不牢固,似是而非,不能把学过的知识灵活运用。

  3. 选择题

  本题学生答题情况较差,该题出现错误较多,问题大多数出现在第1、5、6、9、11、14小题。第1、9小题错在对溶解的概念理解模糊,溶解强调不能用过滤的方法分离溶解在水中的物质,1小题中说道分离食盐与水的方法,正确答案应该是“蒸发”,答题错误的学生则选择的是“过滤”;9题用过滤的方法能够分离的是面粉和水而不是食盐与水;看来,对于溶解这一单元学生学得不是很好;11、14题是考察学生实验能力,由答题可见,学生在试验中可能只注重了操作,而忽视了记录。

  4. 连线题

  本题的答题情况不尽如人意,这一题的错误较多,问题主要在于学生对消化器官的功能一知识学习得不牢固。其实综合来看,第四单元的学习整体上而言,学生学习效果都不是很好,这可能与本单元的知识学习起来比较抽象,不宜掌握。

  5. 实验题

  这一题学生的答题情况较好。因为这个实验在课堂中学生亲自动手操作过,而且对于实验的设计这样方面我在课堂中也比较注重,因此学生掌握的还是不错的。基本上学生都能够按照要求完成,我想这和平时的学习过程中,积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。

  6. 问答题

  这一题的答题情况最好。学生对于科学概念方面的知识掌握得还比较牢固。从本题能够看出,学生的理解能力以及活学活用的能力还需加强训练。

  四、对今后教学的反思和建议:

  1.继续加强学习习惯培养,调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考,动手实践,小组合作,探究周围世界的知识,激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣,并且能够积极的进行探究。

  2.联系学生生活、社会实际,培养学生应用知识的能力。在教学中,教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去,改善自己的生活,体验学习科学及应用科学的兴趣。

  3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问,猜想,设计操作方案或者搜集相关的资料,进行实验或者整理分析资料抽取信息,提高学生的学习及探究能力。

  4.从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,因材施教。

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