论实践教学在艺术设计教育中的作用论文

时间:2020-09-04 12:14:34 艺术 我要投稿

论实践教学在艺术设计教育中的作用论文

  内容摘要:艺术设计专业的教学应体现专业特色,从实际出发,课程设置应具有针对性和实用性,强调实践教学。学生通过校企合作平台搞设计、做项目,能够锻炼自身的设计实践能力,从根本上实现实践教学的目标。

论实践教学在艺术设计教育中的作用论文

  关 键 词:设计教育 实用性 实践教学

  随着信息时代的到来,人们的生产生活方式及观念都发生了深刻的变化,这为艺术设计教育带来了广阔的发展空间和严峻的考验。艺术设计教育必须从实际出发,培养能够满足社会需要具有时代性的高素质设计人才。

  一、发展与问题

  上世纪90年代后,我国高等教育迅猛发展,许多院校开设艺术设计专业,创造了我国教育史上的一个奇迹。但同时也带来了一系列的问题,表现为一些院校教学资源不足、师资短缺、专业特点与发展方向不明确、教学实践性不强等。艺术设计教育的发展必须遵循教育自身的发展规律,大量的扩招使一些院校的教学质量无法保障。近几年,招收艺术设计专业的院校愈来愈多。据统计,全国院校由几十所发展到450余所院校(参看《中国教育改革和发展纲要》2001—2010年)。一些院校只是看到生源好,没有根据自己的具体情况调研和充分论证,就盲目扩招,而且扩招数量惊人,这让人警觉深思。

  当前,我国艺术设计教育的发展缺乏一定的学科规范,教学目标、方向不够明确,理论与实践不能统一,课程设置不规范。师资不足,一些师资的知识修养、专业、技能水平等有待于进一步提高。专业教学无法体现专业特色,实际操作技能训练不强,实践教学环节所占的比例不高,一些院校的实践教学大多还在纸上谈兵。

  二、构建实践型艺术设计教育

  学科的健康发展必须要明确方向、科学规范,以适应信息社会的发展。艺术设计专业的教学应体现专业特色,从实际出发,课程设置具有针对性和实用性,强调实践教学,学生通过校企合作平台搞设计、做项目,真正锻炼学生的设计实践能力,从根本上实现实践教学的目标。加强素质与专业技能教育,充实教学内容,强化实际操作、艺术考察、设计实习等,使学生具有一定的专业竞争力。同时,加强师资队伍和实践教学基地的建设,转变思维观念,建立教学、实践、创作三位一体的教育模式。

  1.更新观念,深化课程体系改革

  为实现人才培养目标,必须从艺术设计学科本质入手,坚持科学性、系统性原则,深化课程体系结构的优化:①针对性原则。课程体系和课程内容要体现设计本质,应针对教学目标合理地安排实践课程内容的比例,通过各种课程的'比例关系来保证课程目标的实现。②科学有序原则。课程设置要科学编程,确保教学目标实现,制订相应的实施计划步骤,创建科学、有序的专业课程体系。③实用性原则。专业教学与实践与生产劳动相结合。目前许多院校有校办企业,既有创收,又能打造学校声誉,还能给学生提供实践机会,如清华大学美术学院环境艺术研究所等,还可以创办校外合作教学平台的方式, 安排校外实践生产,让学生能够从事社会实践活动。

  2.艺术设计教育的实践特性

  艺术设计教育具有较强的实践性,在教学中要加大实践或实际操作课程的比重,鼓励学生参与设计实践、设计课题的研究,充分利用现有教育资源以提高教学的实效。通过实践促进学生了解市场,认识设计与生产、管理的关系,掌握操作技术。注重设计教学与实践的结合,密切联系社会和市场,通过实践环节,如市场调研分析、艺术设计、实验操作、市场策划、毕业实习等,真正把实践教育落在实处。

  3.建立以实践为主的教育模式

  艺术设计专业应广泛吸收其他学科的优势共性,科学发展。建立教学、实践、创作三位一体的教育模式,从而真正服务于艺术设计学科的建设。教学要为实践和创作服务,实践是为了更好地教学;创作是教学和实践的成果,同时也能转化为经济价值。如德国的“双元制”教育模式,学生60%—70%的时间在企业,而只有30%的时间在学校进行,它解决了从学校教育到就业之间的鸿沟。

  在三位一体的教学模式下,学生可以学到更多的专业知识,还可以熟练掌握实际操作能力和深厚的理论素养,使他们在社会竞争中具有较强的实力。例如,一些大企业不喜欢招收刚毕业的学生,对有二三年工作经验的大学生,表现出极大的兴趣。这说明,我们的学校教育还并没有达到社会或市场的需求。因而,在教学中加强实践教学,加强校外实践基地的建设。例如,湖南师大美术学院设计系把远大集团、集美公司、湖南广电传媒广告公司等作为教学实践单位。

  合理安排学生进行设计实践,让学生在学习中做项目,在项目中学习。通过实践,提高学生动手能力,掌握实际操作规程、方法和一些具体材料的使用、维护和保养。在实践过程中教师对学生提出明确要求,及时检查反馈、交流,适当评价学生实践成果。例如,笔者所在的学校与当地的几家企业合作,建立校外教学基地。实践和毕业创作采用岗位生产制,让学生以普通技术员工的身份到合作企业参与工程的设计、施工和管理,真正做到教育与生产劳动相结合。学生亲自动手完成实际设计课题,使学生在实际操作中学习设计,以实际成果来检验实践教学或毕业创作。通过参与社会实践,使学生对社会有一定的认知力、艺术表现力和责任感。使学生成为新一代技术型、实用型人才,以适应社会主义市场经济需求。

  结语

  现代艺术设计教育要以适应市场需求为导向来培养高素质人才。将院校教学延展到企业实践,以企业的实际生产操作来完善教学,为学生创建一个职业发展平台。大学生在校即可获得社会实际工作能力,另外,又推动了高校艺术设计教育内容的多元,促进社会经济发展,使艺术设计教育真正为国家经济建设服务。

  参考文献:

  [1]欧阳巨波.当代艺术设计教育改革的思考.装饰,2006(9).

  [2]袁熙炀.中国艺术设计教育发展历程研究.北京理工大学出版社,2003.

  [3]贺智朴.艺术教育学.北京人民出版社,2001.

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