三年级综合试卷分析范文
篇一：小学三年级综合试卷分析
一、试题分析：
本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.
二、学生得分分析
1、填空题。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.
2、判断题共。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第7小题：“只有加热的方法才能加快水的蒸发。”大部分学生失分。
3、选择题，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。
4、问答题，学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。
三、反思及建议
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生书写较差，错别字太多。
4、学生的`学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。
纵观《综合》试卷，我提出这样几点建议：
1、应该多出一些与学生生活密切的试题。特别是劳动与技术。
2、问答题题太多，只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。
篇二：小学三年级期中考试综合试卷分析
一、 考情分析
本次考试参考19人，平均分为80分，及格17人，及格率为96.3%，优秀14人，优秀率60%。
二、试题分析
三年级综合试卷包括英语、科学和品德三部分，共100分，从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力。减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用，在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，即提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实际生活探究能力，提倡学生的动手能力，现将试题情况具体分析如下。
三、 学生情况分析
从三年级开始，学生进入科学课的学习，在学习中，学习的知识与技能，情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取，方法的掌握，技能的形成，激发学生热爱科学，探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是综合课教学的重要目的。
本次考试侧重双基，结构合理，题型全面，题量适中。同时，本次考试覆盖范围广，难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课程要求。
三、主要存在的问题
1.基础知识掌握不牢靠，相关问题似是而非，张冠李戴。
2.语言表达不过关，回答问题拖泥带水，答非所问。
3.三年级学生没形成较好的答卷习惯。低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
4.训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。
四、今后改进措施
1.夯实基础，加大平时的检查，指导力度强化基本知识和基本概念的学习。
2.培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3.大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
4.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
5.规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，并对学生的作答技能进行规范化训练。
篇三：三年级综合第一学期试卷分析
一、基本情况
本次考试应参加100人，实考100人。
二、试题情况
科学部分
本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、试验与探究。所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。。
三、学生得分分析。
1、填空题，错误较多，学生存在侥幸心理，总认为开卷考试，不认真掌握，好多不会填，或填空不准确。
2、判断共8小题，学生全对35人，说明学生相关知识掌握运比较好。出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。
3、选择5小题，学生全对17人人，错误主要是四小题，理解错误，学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。
4、实验与探究，共2小题，其中第一小题考查关于水土流失，让学生理解草木对保持水土的重要性。第二小题和第一小题类似，但有的学生马虎，填的字母，不是序号。说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差。
四、反思
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。
4、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学 品社部分
准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对这部分内容平均每个学生都失去1分。主要原因是回答的要点不全。如果我们在平时上课时，能让学生亲自体验一下，也许会回答全面的。 总之，在今后的教学中，要联系实际生活，继续加强生活常识教育，家庭是我们的第一所学校，能让学生亲自体验的一定要体验，需要调查的一定要进行调查。另外，要培养学生认真仔细的好习惯。
综合本次考试情况，总之考得还不够理想，今后在教学过程中要仔细研究课本，最大成都的让学生理解课本内容，争取考个好成绩。