《校园生物大搜索》的教学反思
前段时间，湖南卫视热播穿越大剧《步步惊心》，火得一塌糊涂，“步步惊心”也成了当下一大热词。而我在上《校园生物大搜索》一课时，用了几个环环相扣的问题，把学生牢牢地吸引到课堂教学活动中来，让学生始终以饱满的热情参与学习，从而有效地达成本课教学目标。一时兴起，便模拟电视剧《步步惊心》来反思一番。
第一集 梦幻登场
我点出课件上的第一张幻灯片，逐条显示：地球上到底有多少种生物？到目前，这个问题还没有准确答案！联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
科学书69面说“估计地球上现存的物种应有200-450万种”，但根据 2011年8月23日联合国环境署的最新研究结果公布，地球上共生存着870万种（正负误差130万种），这是目前可以提供的最为精确的数据。
“870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物。”一年365天，每天参观200多种生物，还要看上100年，这个假设让学生真切地感受到生物种类的多种多样。
接着我话锋一转，“地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。”让学生明白，生物世界还有许多不被人知的奥秘，等待我们去探索和发现。而我们现在要做的，就是从身边的生物世界开始研究。
第二集 快乐热身
我把生物分为三类——动物、植物和其他生物，本节课仅涉及常见动物和常见植物的认识。我找来了许多动物的高清图片，有麻雀、燕子、蜻蜓、苍蝇、蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蝗虫、西瓜虫、蚜虫、瓢虫、蟋蟀和蜗牛，设置动画为先出现图片后显示动物的名称，让学生看图说名，个别动物教师进行适当的拓展，学生学的很投入。（小困惑：蝗虫和蚱蜢，蟋蟀和蛐蛐、蝈蝈怎么区别？）
“常见的动物还有许多……”，我们不可能全部列举，“下面来认识常见的植物——”，课件上出现了一张张植物的图片，这些图片的清晰度就不怎么高了，因为大多数是我用傻瓜相机拍摄的校园植物。眼尖的学生经常从背景中辨认出该植物在校园中的具体位置，课堂上洋溢着轻松的气氛。
第三集 言归正传
过渡：身边常见的动物有许多……身边常见的植物也有许多……那么，我们今天就对校园中的动植物进行一次调查。在调查时，要注意什么呢？
这个环节设计，实际上是做调查活动前的准备工作，我利用书上的插图组织讨论，内容包括安全注意事项、调查方法指导、人员分工、区域划分等。然后，把相关的知识点整理成考核题，对学生进行“校园生物大搜索能力考核”，寓教于乐，让学生在不经意中获得知识。
适时评价：恭喜顺利过关，现在可以进行校园生物大搜索了！
第四集 实地搜索
校园里都有许多个种植区域，而我们大约只有10来分钟的实地搜索时间，我把校园分为“小花坛”、“中心花坛”、“操场”和“后花园”四个区域，然后把学生分为四个调查小组各负责一个区域。学生在组长的带领下开始实地调查搜索，而我则在几个区域中穿梭指导着……
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