拯救回收教材四年级作文

教材 时间:2018-12-12 我要投稿
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  自今年九月开学以来,全国各地的教材施行免费供应,基于节约国家资源考虑,学期末要回收利用率不太高的教材(音乐、美术等),以期下学年的同学还可以再用。

  两个学期过去了,所见情况并不容乐观:一是课本保护情况不佳;二是课本丢失情况大多班级都存在。

  虽然我校有“展示性评价”制度,但回收教材基本不在其列,所以这个活动保障的是语文、数学等参展科目教材的数量及质量。

  关于回收教材,学校对年级组还有一个考核,基于年级排名考虑,这几天我一直在思考:学生的回收教材为什么会破损?丢失的原因是什么?是哪个环节造成的破损与丢失?经过调查发现,回收教材比语文、数学流动率大,流动范围也广。自教室到活动室,甚至有的还回家休息几天,因不受重视,在休息的几天中因放置位置不善而丢失的也屡见不鲜。不仅如此,在流动过程中,这些教材大多时候并不在书包里呆着,常常是在孩子手中运动的,所以折角、卷握、落地的机会相比之下多多了。

  症结找到了,接下来的工作就是怎么解决、消除这些不利因素了。考虑到我校每个回收教材的科目都有自己的活动教室,于是我与各个回收教材科目的教师交流,商定自下学期起,新教材直接进活动室,教材就固定在活动室学生的座位上。教材固定下来,丢失的机率几乎为零,破损更是大大降低。不仅如此,每年回收教材需求量更会从600本直降到70多本,国家资源同时也得到了极大节约。一举多得不外如是。

  厉行节约是国家大政方针,践行、宣讲、推广节约精神是每个公民的义务,独乐乐不如众乐乐,马上又要进行学期述职了,到时我会把自己的思路与大家共分享,希望得到大家的支持!