观摩八桂名师课堂教学展示及讲座有感

读后感 时间:2018-12-12 我要投稿
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  20XX年9月27日,非常有幸的观摩了在桂林市体育馆开展的“八桂名师——课堂教学展示及讲座”。27日上课的名师共有3位,分别是薛法根老师、张祖庆老师及王菘舟老师。三位名师各有自己独特的教学风格及特色,下面我就对薛法根老师的两则寓言的教学谈谈自己的感受:

  薛法根老师寓言教学讲究的三个要点:第一、给学生留下故事。第二、给学生留下语言。第三、给学生留下形象。他上的《鹬蚌相争》、《揠苗助长》两则语言就是体现以上三点。薛老师在两则语言的课题教学时,先对复杂的两个字“鹬”字和“揠”字都采用的拆分法,来帮助学生记忆,起到很好的效果。《鹬蚌相争》教学时,薛老师给学生足够的时间朗读课文,并请学生上台分角色朗读,薛老师善于引导学生用不用的语气来朗诵不同的角色,如让学生读出鹬威胁的语气,读出蚌毫不示弱,洋洋得意的语气,在引导2名学生角色对话中,巧妙的让学生理解体会什么叫“相持不下”,斗的最后结果是什么?谁得了好处?使下面的学生很容易体会出这则寓言的寓意是什么?不需要老师过多去讲。薛老师从两个对话中提炼出句式:“今天不(),明天不(),你也会()”,再引出另外的句式练习“你这只傻()啊!今天(),明天(),你们就会()”来帮助他们停止斗争。这样不仅使学生做了扎实的句子训练,而且也让学生从中明白怎样去处理这种相持不下的局面。而《揠苗助长》薛老师重点展示了引导学生初读课文,再到提炼出课文的关键词,接着展示让学生怎样根据板书的关键词,现场复述课文作为了本节课的亮点。

  两节寓言的教学让我体会到是淳朴的教学、扎扎实实的一步一步引导学生学习,没得过多的花架子,给学生留下的是故事,是语言,是形象就足够了。