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古诗两首的教学随想
一、读诗入画，读画成文
刘禹锡的这首《望洞庭》，摆在今天，那肯定是要发个朋友圈的，这朋友圈是一段小视频，或者几张风景照片，配上这28个字，一定可以收获很多“赞”，也一定有同好诗文的朋友跟着评论的。这几句诗里有画面，毫无疑问，学生找到这几种景物不费力，四年级的课堂，我要训练的是学生把只有三两个字的景物，通过合理的想象，或者是借助画面的辅助，用三两句话描述出来。在我的追问之下，小仪同学从看到的那“秋月”到“那一轮圆圆的月亮”，再到“那一轮圆圆的月亮，将皎洁的月光倾洒到湖面上”，加上其他同学补充，就有了这样的描述：“那一轮圆圆的月亮，将皎洁的月光倾洒到湖面上，湖面上泛起了点点银色的波纹，月光照水，水波映月，月与湖已经融为一体了，这样的宁静，这样的和谐，令人陶醉。”
才刚刚开始练习，说长一点的句子，多说一点，对学生来说有点难度，改变过往简单回答的习惯，需要时间。课堂上就这样追问，引发学生多想一点，多说一点，读诗，有了画面感，这画面感又能变成语言。
二、读诗识人，人在景中
眼前的是静态的景，我们可以用小视频回放的形式，将景变成动态的，这是现代技术的便利，朋友圈小视频，15秒也可以聚焦一处景，用这样的方式带学生感受诗人写景的角度，先全景，再特写，先近镜头，再推远镜头。八百里洞庭，很多人看过，很多人写过，不一样的人，不一样的感受。同一个人，不同时间还会有不同的感受。刘禹锡此时此刻，似乎有点“吃货上身”的魔体附身，辽阔的洞庭湖，青葱的君山，竟然就是那盘子，就是那青螺，就是餐桌上的小菜一碟，这是刘禹锡饿到恍惚了？还是水平不高？很多人对此可是持点赞态度的，想想读出了一个怎样的刘禹锡。这神奇的比喻，正是表现了刘禹锡的豁达，人生就是这样，举重若轻，其实平凡也是真。但是这一点要让学生理解很难。