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《电路》课程讲授学习心得体会
20xx年9月有幸能够选学到西安交通大学《电路》教学的前辈所讲授的《电路》课程。在19节课程的学习过程中，大开眼界、受益匪浅。不禁思考“原来电路课程还可以这样讲授！”下面就本人在“《电路》课程的教学改革”学习的心得体会与大家分享。
1-4节内容中罗先觉教授首先跟大家分享了西安交通大学关于《电路》课程的建设和发展情况，以及对当前《电路》课程教学的一些思考。有幸本人这两年也承担着电气工程及其自动化专业的《电路》课程教学工作。《电路》课程也是学校的重点课程建设项目。在这里也分享一下我们在《电路》课程建设中的一些想法。《电路》课程建设作为我们能源与电气工程学院第一批课程建设申报项目，其目标是通过本课程建设带动其它专业相关课程的建设，培养高素质应用型人才。
本课程建设总体上从以下几个方面入手：
（1）课程思想和理念不断更新，以思路的革新带动教学的改革；
（2）为保证教学质量，不断提高师资队伍的能力、经验和水平；
（3）初步建立习题库和课程网络资源，为学生自主学习提供广阔的平台。
以上各个方面，在为其为期2年的课程建设周期内各有不同的侧重点。其中，思路和理念是整个建设项目的核心基础，建设的前半个周期，主要精力主要放在这两项上面。第二项工作的主要内容是通过创造条件，加强本课程组与其他兄弟院校的交流，参加全国和地区相关教学研讨会，发表相关《电路》课程教学改革的论文，不断提高教师队伍的教学水平与能力。第三项工作在前半个周期主要是相关资料的准备工作（试题库的建设和网络资源的建设），具体执行将在后半个周期进行。
学习了罗教授的课程，发现我们的课程建设思路很肤浅。课程的建设应该结合专业发展、专业需求，而不是简单的只针对课程本身的建设发展。《电路》课程的内容非常丰富，如何结合本专业的特点，有所偏重点讲授课程是课程改革非常重要的组成部分。举例来讲：电气工程专业的专业课程中要分析电力系统的功率分布问题，功率的分布与线路的参数息息相关。线路参数的计算其实就三相电路分析计算。线路的参数还与线路的长度有关。从专业课的角度出发，在进行课程大纲编写时，就需要将三相电路和均匀传输线的内容作为课程的重点内容来讲授。考虑到电气工程的专业特点，在时域电路分析内容的讲授时偏重点就有所不同，等等。罗教授的课程启发了我们重新思考《电路》课程的教学改革。
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