《青年在选择职业时的考虑》的教案范文

时间:2022-09-28 06:49:55 职业/专业/职能 我要投稿
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《青年在选择职业时的考虑》的教案范文

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《青年在选择职业时的考虑》教案,欢迎大家分享。

《青年在选择职业时的考虑》的教案范文

  一、设计思想:

  根据新大纲的要求,培养学生从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法,表达真情实感。

  二、教学目标:

  1、整体把握文本内容,了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。

  2、能够让学生说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。

  三、教学重难点:

  1、 让学生积极参与文本的讨论,并把自己的感受主动与他人交流。

  2、让学生初步拟定自己的人生规划,并以此不断激励自己奋发向上。

  四、教学方法:

  活动体验

  五、教具:

  课件“马克思的中学毕业评语”

  六、教学时间:

  一课时

  七、教学过程:

  (一)导入新课,激发学生学习的兴趣:

  十六七的年龄应该是尝试规划人生,设计未来的时候。马克思说:“每个人眼前都有个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。”同学们对自己的未来有哪些设计和规划呢?(指名回答)大家在思考选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗?

  (二)活动体验一:

  齐读教材P21“设计未来方案A”:十六七岁是编织梦想、播种希望的季节,在这样的季节里,应该尝试规划人生,设计未来。阅读马克思中学毕业考试时写的文章,与十七岁的马克思对话,思考自己的追求。

  结合课后活动体验(1)、(2),学生自读课文,边读边用铅笔划出要点:

  ①选择职业应遵循的原则。

  ②马克思向往的职业。

  ③划出对你人生选择最有启发的语句。

  1、问:马克思提出了选择职业时应遵循的哪些原则?

  提示:个人因素、身体因素、个人能力

  2、问:在个人喜好因素中,作者为何特别提到虚荣心?

  提示:虚荣心最能让人产生错误的幻想,以为自己所选择的职业是自己真的受到鼓舞后的选择。实际上,虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂的热情。这个时候,我们需要冷静地对待。

  3、问:怎样辨别我们所选的职业是我们应该选择的职业?

  提示:如果我们通过冷静的研究,认清所选择的职业的全部分量,了解它的困难以后,我们仍然对它充满热情,我们仍然爱它,觉得自己适合它,那时我们就应该选择它,那时我们既不会受热情的欺骗,也不会仓促从事。

  4、马克思认为青年应该选择怎样的职业?

  提示:选择一种使我们最有尊严的职业,选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业,选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标即完美境地的职业。关键词:最有尊严的职业。

  5、问:马克思对自己在未来从事什么职业,并没有明确的回答,你能否根据文章有关内容,说出他所向往的职业?

  指名回答。学生齐读P24第22、25节。

  提示:选择最能为人类福利而劳动的职业。

  6、指名说出文中对你人生选择最有启发的句子。

  略。

  (三)活动体验二:

  1、学生快速浏览“马克思的中学毕业评语”和“马克思的自白”,思考:附录和课文放在一起,编者和老师想告诉我们什么?

  提示:一个人要从事为人类谋福利而劳动的职业,在青少年时代起,就要力求自身的完美,要有刚强、正直的品质,目标始终如一,决不屈服的精神,要勤奋好学,有扎实的科学文化知识和良好的文化素养……。

  2、联系实际,谈谈你的感想。

  提示:对同学来说,今天的首要任务,是培养自己优良的品质,刻苦学习文化知识。如果没有扎实的文化知识,高谈阔论崇高的职业,就如同课文所说的“把大厦建筑在松软的废墟上”,就如同张洁在《我的四季》里说的:“找到了水源,才发现没有带上盛它的容器。”

  3、结合人生感悟,填写你的理解和选择(学生当堂填写,同桌交流)

  教师示范:

  我最珍重的品德——诚心

  我的主要特点——有责任心

  我对幸福的理解——每天进步一点点

  我对不幸的理解——自暴自弃

  我最能谅解的缺点——睡懒觉

  我最厌恶的缺点——欺骗

  我最喜欢做的事——看电视,打毛衣

  我喜爱的文学家——朱自清

  我喜爱的英雄——雷锋

  我喜爱的花——兰花

  我喜爱的颜色——蓝色

  我喜爱的格言——我能,我行,让我试试

  我喜爱的座右铭——要么不做,要做就做最好

  结束语:同学们,让我们在找到水源之前,先带上盛它的容器,让我们把大厦建筑在坚实的土地上。让我们在编织梦想、播种希望的季节里,规划你绚丽的人生,设计你美好的未来!

  出示《生命的意义》中的经典论述

  教师领读:人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次,在这仅有的一次生命中,我们将怎样度过呢?

  学生齐读:每当回首往事的时候,能不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”

  (四)作业:

  1、阅读课文,摘抄对你人生选择最有启发的语句。

  2、活动体验3:结合人生感悟,填写你的理解和选择。

  3、尝试规划人生,设计三年的高中生活:小作文《我的高中生活》。

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