八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》导学案

北师大版八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》导学案

　　教学目标

　　1、概括动物在生物圈中的作用；

　　2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；

　　3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。

　　教学重点

　　1、动物是生物圈中的消费者；

　　2、动物是食物链的结构成分；

　　3、动物对植物生活产生的积极作用。

　　教学难点

　　1、动物是食物链的结构成分；

　　2、探究动物对植物生活的积极作用。

　　教学方法

　　活动、讨论、讲授

　　导学过程

　　联系学生已知绿色植物生物圈中的生产者，促使他们思考动物是生物圈中的作用如何，导入本节课的学习主题。然后，通过设计问题引导学生逐步对主题进行研究。

　　首先设问：动物怎样获得生活必需的物质和能量？从动物获得营养的角度，引导学生认识动物是生物圈中的消费者。进一步设问：动物都直接以绿色植物为食吗？从动物的食性上，引导学生区分植食动物、肉食动物、杂食动物。

　　在学生进行“建立食物链和食物网”活动的过程中，注意引导学生分析不同生物之间的营养关系，逐渐建立起食物链和食物网的概念，认识到物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。设计的问题有：最长的食物链是哪一条？如果没有某一种动物，食物网会如何？人类的食物结构会发生什么样的变化？

　　建立食物链和食物网

　　讨论：1、分析说明不同食物链之间的关系。不同食物链之间通过特殊生物联结在一起，形成食物网。

　　2、找出食物网中最长的食物链，这条食物链有几个环节？

　　3、设想一下，如果没有动物，人类的食物结构将发生怎样的变化？

　　如果没有动物，人类的食物结构只剩下植物，使得人类的食物结构变得简单营养获得不全面。

　　学习动物对环境的影响的内容，同样地，“探究动物对植物生活的积极作用”实验前，先设计问题激发学生探究的兴趣，如“除捕食和被食关系外，动物与植物之间还有什么关系？”本实验受条件限制，可以引导学生在课堂上设计实验方案，让学生在课外完成，在课堂上交流实验结果和结论。

　　探究动物对植物生活的积极作用

　　结论：

　　1、在探究动物对绿色开花植物的积极作用的过程中，你组是怎样追踪观察对象的？

　　2、动物与绿色开花植物的互惠互利关系主要表现在哪些方面？

　　蜂与蝶的取食与有花植物的传粉，动物活动与种子果实的传播等。

　　3、绿色开花植物离开动物能否传宗接代？

　　大多数绿色开花植物引来动物传粉，它们离开动物不能传宗接代，还有一部分绿色开花植物不依赖动物，它们离开动物依然能传宗接代。

　　布置作业

　　1、P44思考与练习题

　　2、同步练习册

　　学生反思：

【八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》导学案】相关文章：

动物在生物圈中的作用　07-03

动物在生物圈中的作用07-02

关于动物在生物圈中的作用07-02

动物在生物圈中的作用知识难点06-22

《动物在生物圈中的作用》 说课稿范文06-22

动物在生物圈中的作用教学反思11-05

绿色植物在生物圈中的作用教学案例07-03

《动物在生物圈中的作用》教学反思范文07-04

动物在生物圈中的作用知识点06-24

微生物在生物圈中的作用07-03