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七年级生物上册《第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者》导学案设计
学习目标：
1、知识目标：
（1）阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
（2）阐明光是光合作用必要的条件。
（3）说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
2、能力目标：运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。
3、情感目标：认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护绿的情感。
学习重难点：重点：绿色植物通过光合作用制造有机物。难点：组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。
学习过程：
一、导入新课：
让学生观看图片资料，从中认识阳光对绿色植物、对自然界的作用，请学生说说这方面的认识。
二、合作探究：
（一）学生阅读课本P116-117页实验，课前准备好的实验展示，让学生说出做法，然后分组讨论下列问题：
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？
3、绿色植物制造的有机物是什么？
（二）阅读课本P118-119页回答：
1、光合作用的意义是什么？
2、植物体只有叶片才能进行光合作用吗？
3、绿色植物制造的有机物作用是什么？
（三）阅读课本P119页回答：
绿色植物通过光合作用制造了大量有机物意义是什么？
三、交流展示
四、归航拾贝
光合作用的产物、条件、场所。
五、达标测试
1、P1201
2、P1202
3、P1203
4、P1204
5、下列生物不能进行光和作用的是（）
A、海带B、苔藓C、小麦D、蘑菇
6、光合作用贮存的能量来自（）
A、太阳光B、无机盐C、水D、二氧化碳
7、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）
A、a>b>cB、b>a>cC、a<b<cD、无法确定
8、非选择题
如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面
遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
1、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________________色。
2、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A___________，C____________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是________________________________________。<b<cD、无法确定8、非选择题如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。
分析回答：
1、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________________色。
2、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A___________，C____________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是________________________________________。
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