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中班艺术钟表店教案（精选6篇）
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班艺术钟表店教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班艺术钟表店教案 1
一、活动目标：
1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。
3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。
二、活动准备：
PPT、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽
三、活动过程：
(一)律动进场《报春》
{二}配合PPT，引导完整欣赏音乐一遍
师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》
师：这首曲子的名字叫什么?
是哪位音乐家的作品?(它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》)。
师：你们觉得钟表们在干什么?如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢?
(三)幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。
师：你们想象得真丰富!现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。
(1)深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。(引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈)。
(2)不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦!她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。(教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈)。
(3)时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。(幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作)
(4)嘿!是谁来啦?原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦!一圈又一圈。(教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈)。
(5)不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀!人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的'位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。
(四)引导幼儿分段欣赏音乐
师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。
(1)欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。
师：这段音乐给你什么感觉?(像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏
(2)欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。
师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)
这段音乐跟第一段有什么不同?(这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时
候非常优雅)
(3)欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。
师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。
(4)欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。
师：这段音乐中，哪里很特别?快竖起小耳朵认真听。
师：是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师)，她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。(这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐)
(5)欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。
小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。
(五)教师引导幼儿跟着音乐自由表演
师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。(教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演)
(六)复习歌曲《郊游》
中班艺术钟表店教案 2
一、活动目标
引导幼儿了解钟表的基本结构，包括时针、分针、表盘等。
鼓励幼儿发挥创意，运用绘画的方式设计独特的钟表造型。
培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提升幼儿对艺术活动的兴趣。
二、活动准备
各种不同款式的钟表实物若干，如圆形、方形、卡通造型的钟表。
绘画工具，包括画纸、彩笔、油画棒等。
钟表店场景布置，可在教室一角摆放桌椅，放置一些钟表模型，营造钟表店氛围。
多媒体设备，用于播放钟表相关的图片和动画视频。
三、活动过程
导入环节
带领幼儿参观布置好的钟表店场景，让幼儿观察各种钟表，引导幼儿说一说自己看到的钟表是什么样子的，激发幼儿兴趣。
播放一段关于钟表的动画视频，视频中展示不同时间钟表指针的转动，提问幼儿：“小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？” 引导幼儿回答出钟表可以告诉我们时间。
认识钟表结构
拿出一个钟表实物，向幼儿介绍钟表的基本结构。指着时针说：“这是时针，它走得比较慢，短一些，它走一格就是 1 小时。” 再指着分针说：“这是分针，它比时针长一些，走得比较快，分针走一格是 1 分钟，走一圈就是 60 分钟，也就是 1 小时。” 然后介绍表盘上的数字 1 - 12，让幼儿观察数字的排列顺序。
让幼儿分组观察钟表实物，尝试拨动时针和分针，感受它们的运动方式，教师巡回指导并提问：“当分针指着 12，时针指着 3 的时候，是几点呀？” 引导幼儿认识整点。
创意绘画引导
展示一些创意钟表绘画作品，如将表盘画成动物的脸，时针和分针变成动物的四肢；或者把表盘设计成花朵形状，指针是花蕊等。引导幼儿观察这些作品的独特之处，激发幼儿的创意灵感。
提问幼儿：“小朋友们，你们想设计一个什么样的钟表呢？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法，如有的幼儿可能说想设计一个汽车形状的钟表，指针是汽车的轮子。
幼儿绘画创作
发放绘画工具，让幼儿在画纸上设计自己心目中的钟表。教师巡回观察，鼓励幼儿大胆用色，提醒幼儿注意画面布局，如表盘要画得大一些，指针要明显。对于有创意的想法及时给予肯定和鼓励，对于遇到困难的.幼儿给予适当的指导和帮助，如帮助幼儿确定绘画轮廓。
作品展示与分享
幼儿完成绘画后，将作品张贴在教室的展示墙上。请幼儿轮流介绍自己设计的钟表，说一说钟表的特别之处，如：“我设计的是一个小兔子钟表，表盘是小兔子的头，时针是它的耳朵，分针是它的尾巴，这样小兔子就能带着我们看时间啦。” 其他幼儿认真倾听，教师给予积极的评价，如 “你画的小兔子钟表太可爱了，颜色也涂得很漂亮，而且想法很有创意”。
四、活动延伸
在美工区投放更多材料，如废旧纸盒、塑料瓶等，让幼儿尝试用不同材料制作立体的钟表。
在日常生活中，引导幼儿观察家里的钟表，认识更多的时间，如半点、一刻等。
中班艺术钟表店教案 3
一、活动目标
让幼儿进一步熟悉钟表的外形特征和整点的认读。
通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象力，提高幼儿的艺术表现力。
培养幼儿的耐心和细心，体验手工制作的乐趣。
二、活动准备
圆形卡纸、一次性餐盘、彩色纸、剪刀、胶水、图钉、活动眼睛、彩笔、铅笔等手工材料。
各种钟表图片及制作钟表的视频教程。
模拟钟表店环境，摆放一些自制的钟表模型和制作工具。
三、活动过程
情境导入
带领幼儿进入模拟的钟表店，引导幼儿观察店里的钟表模型，提问：“小朋友们，我们又来到钟表店啦，这里的钟表都一样吗？它们有什么不同呢？” 引导幼儿观察钟表的形状、颜色、图案等方面的差异。
播放一段制作钟表的视频教程，引起幼儿对手工制作钟表的兴趣，提问：“小朋友们，你们想不想自己动手做一个漂亮的钟表呀？”
回顾钟表知识
拿出一个钟表模型，再次向幼儿强调钟表的组成部分，包括表盘、时针、分针。通过拨动指针，复习整点的认读方法，如：“当分针指向 12，时针指向 5 时，是几点呢？” 让幼儿巩固对整点的认识。
手工制作讲解
介绍本次手工制作钟表的材料和方法。以用圆形卡纸制作钟表为例，首先用铅笔在圆形卡纸上画出 1 - 12 的数字，数字要均匀分布在表盘上。然后用彩色纸剪出时针和分针，时针短一些，分针长一些。接着将时针和分针的一端用图钉固定在表盘的中心位置，使它们能够自由转动。还可以用活动眼睛、彩笔等材料给表盘装饰，如画上可爱的表情，变成一个卡通钟表。
向幼儿展示用一次性餐盘制作钟表的方法，餐盘可以作为表盘，用彩色纸剪出指针和数字，粘贴在餐盘上，同样用图钉固定指针。鼓励幼儿发挥想象，用不同材料进行创意装饰。
幼儿制作环节
将幼儿分成小组，每组发放手工材料。幼儿开始制作自己的钟表，教师巡回指导。提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，帮助幼儿解决在制作过程中遇到的问题，如数字书写不整齐、指针固定不牢固等。鼓励幼儿大胆创新，设计出独特的`钟表，如有的幼儿可能用彩色纸剪出花朵形状装饰表盘，有的幼儿给指针贴上亮片。
作品展示与评价
幼儿完成制作后，将他们的作品摆放在钟表店的展示架上。请幼儿互相欣赏作品，说一说自己最喜欢哪个钟表，为什么。然后请幼儿自己介绍作品的设计思路和制作过程，如：“我做的是一个彩虹钟表，表盘上有七种颜色，像彩虹一样，时针和分针是我用彩色吸管做的。” 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，从创意、色彩搭配、制作精细度等方面进行评价，如 “你做的彩虹钟表颜色真鲜艳，创意很棒，而且制作得很认真，时针和分针都能灵活转动，非常好”。
四、活动延伸
在区角活动中，投放更多不同材质的材料，如废旧光盘、易拉罐等，让幼儿继续尝试制作钟表，丰富制作经验。
开展 “我是报时小能手” 游戏，一名幼儿拨动自己制作的钟表指针到整点，其他幼儿快速说出时间，巩固对时间的认识。
中班艺术钟表店教案 4
一、活动目标
让幼儿感受钟表指针运动的节奏特点，尝试用音乐和舞蹈来表现。
培养幼儿的节奏感、创造力和肢体协调能力，提升幼儿对艺术表现形式的感知。
激发幼儿对音乐和舞蹈活动的兴趣，体验合作创作的乐趣。
二、活动准备
各种钟表实物或图片，用于引导幼儿观察指针运动。
打击乐器若干，如木鱼、沙锤、响板等，以及能播放音乐的设备。
宽敞的活动场地，布置一些与钟表相关的装饰，营造钟表店氛围。
记录纸和笔，用于记录幼儿创作的音乐节奏和舞蹈动作。
三、活动过程
观察与导入
带领幼儿来到布置好的钟表店场景，让幼儿自由观察各种钟表，提问：“小朋友们，看看这些钟表，时针和分针是怎么动的呀？” 引导幼儿用手指模仿指针的运动，感受其快慢和节奏。
播放一段轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己是钟表店的小钟表，随着音乐用身体动作表现指针的转动，如慢慢转动身体表示时针，快速摆动双臂表示分针。
节奏探索
拿出一个钟表实物，再次展示时针和分针的运动，同时用木鱼缓慢敲击，模拟时针的节奏，用响板快速敲击，模拟分针的节奏，让幼儿感受不同指针运动对应的不同节奏。
将幼儿分成小组，每组发放一些打击乐器，让幼儿尝试自己用乐器敲击出时针和分针运动的节奏，教师巡回指导，引导幼儿注意节奏的快慢变化，如一组幼儿可能用沙锤缓慢摇晃表示时针，用木鱼快速敲击表示分针。
鼓励幼儿创作属于自己的钟表节奏，如先缓慢敲击三次木鱼，再快速敲击五次响板，然后让小组之间互相分享和交流自己创作的节奏。
舞蹈创作
引导幼儿根据刚才探索的钟表节奏，创编舞蹈动作。比如，用慢走和手臂的缓慢摆动表示时针，用小跑和手臂的快速挥动表示分针。鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的舞蹈动作，如有的幼儿可能用身体的旋转表示秒针。
幼儿自由创编舞蹈动作后，教师挑选一些有创意的动作，组织幼儿一起学习和练习，将这些动作组合成一段完整的钟表舞蹈。
播放音乐，幼儿随着音乐和自己创编的舞蹈动作进行表演，教师可以参与其中，和幼儿一起舞蹈，增强活动的趣味性。
合作表演
将幼儿分成若干小组，每个小组负责表现不同的时间点，如一组表现 3 点，一组表现 6 点等。各小组根据自己负责的时间点，用音乐节奏和舞蹈动作进行表演。
表演过程中，小组之间要注意配合，形成一个完整的 “钟表音乐舞蹈秀”。表演结束后，让其他小组的幼儿说一说自己看到的`是几点，评价表演小组的节奏和动作是否符合时间特点。
总结与回顾
活动结束后，和幼儿一起回顾今天探索钟表音乐和舞蹈的过程，提问幼儿：“小朋友们，今天我们用音乐和舞蹈表现了钟表，你们觉得有趣吗？你们最喜欢哪个小组的表演呀？” 鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
四、活动延伸
在音乐区投放更多打击乐器和钟表声音的音频，让幼儿继续探索和创作与钟表相关的音乐作品。
鼓励幼儿回家后，和家长一起用身体动作表演钟表指针的运动，巩固对时间的认识和节奏感的培养。
中班艺术钟表店教案 5
一、活动目标
让幼儿了解立体纸雕的艺术形式，通过制作钟表主题的立体纸雕作品，提高幼儿的动手能力和空间感知能力。
培养幼儿的艺术审美能力和创新思维，引导幼儿发挥想象，设计独特的钟表纸雕造型。
增强幼儿的耐心和专注力，体验立体纸雕创作的成就感。
二、活动准备
各种颜色的卡纸、瓦楞纸、皱纹纸等纸张材料，以及剪刀、胶水、刻刀（教师使用）、铅笔、直尺等工具。
钟表的图片、立体纸雕作品图片及制作视频，用于启发幼儿的创作灵感。
展示架，用于展示幼儿的纸雕作品。
模拟钟表店场景，摆放一些纸雕材料和简单的纸雕钟表模型。
三、活动过程
情境与欣赏导入
带领幼儿进入模拟的钟表店场景，引导幼儿观察摆放的纸雕钟表模型，提问：“小朋友们，看这些钟表和我们平时看到的有什么不一样呀？” 引导幼儿发现纸雕钟表是立体的，激发幼儿对立体纸雕的兴趣。
播放一段立体纸雕制作视频，让幼儿观看制作过程，感受立体纸雕的神奇魅力。接着展示一些精美的立体纸雕作品图片，包括各种造型的立体钟表纸雕，引导幼儿观察作品的细节，如纸张的折叠、剪裁和粘贴方式，以及创意的设计元素。
立体纸雕知识讲解
拿出一张卡纸，向幼儿简单介绍立体纸雕的基本制作方法，如折叠、剪裁、卷曲等。示范如何用折叠的方法制作一个简单的立体形状，如将卡纸折叠成三棱柱，让幼儿直观感受平面纸张如何变成立体形状。
讲解在制作钟表纸雕时，可以通过剪裁出不同形状的纸张，如圆形、方形、三角形等，来组成钟表的表盘、指针和装饰部分。强调在使用剪刀和刻刀时的安全注意事项，如剪刀不要对着人，刻刀由教师帮忙使用等。
创意构思与设计
引导幼儿思考自己想要制作一个什么样的钟表纸雕，鼓励幼儿大胆发挥想象，如有的幼儿可能想制作一个带有翅膀会飞的钟表，有的幼儿想制作一个水果形状的钟表。让幼儿用铅笔在纸上简单画出自己设计的钟表草图，教师巡回观察，给予幼儿一些创意启发和指导，如提醒幼儿注意表盘和指针的比例关系。
制作过程指导
幼儿根据自己的设计草图，开始选择纸张材料进行制作。教师将刻刀等危险工具收在安全位置，根据幼儿需要，帮助幼儿用刻刀剪裁一些复杂形状。鼓励幼儿运用所学的`折叠、卷曲等方法，将纸张变成立体形状。如用卷曲的纸条制作钟表的指针，用折叠的纸张制作表盘的装饰边框。在幼儿遇到困难时，如纸张粘贴不牢固，教师及时给予帮助和指导，提醒幼儿胶水不要涂得太多，注意粘贴的位置。
作品展示与分享
幼儿完成纸雕钟表制作后，将作品摆放在展示架上。请幼儿轮流介绍自己的作品，说一说自己设计的钟表有什么特别之处，是如何制作的，如：“我做的是一个花朵钟表，表盘是用彩色皱纹纸折叠成的花朵形状，指针是用绿色卡纸卷曲成的花茎，我还在花朵上贴了亮晶晶的贴纸做装饰。” 其他幼儿认真倾听，教师从创意、色彩搭配、立体效果等方面对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，如 “你做的花朵钟表太有创意了，色彩搭配非常鲜艳，立体效果也很棒，看得出你制作得很用心”。
四、活动延伸
在美工区投放更多丰富的纸张材料和工具，鼓励幼儿继续创作不同主题的立体纸雕作品，如动物、建筑等。
组织幼儿开展 “钟表纸雕展览” 活动，邀请其他班级的小朋友来参观，增强幼儿的自信心和成就感。
中班艺术钟表店教案 6
一、活动目标
通过故事表演，让幼儿深入理解钟表的功能和时间的概念，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
培养幼儿的团队合作精神和创造力，引导幼儿根据钟表店的情境创编故事并进行表演。
激发幼儿对表演活动的兴趣，丰富幼儿的艺术体验。
二、活动准备
布置钟表店场景，摆放各种钟表模型、桌椅、货架等道具。
准备一些与钟表店相关的故事图书，如《钟表店里的小精灵》等，以及故事表演的服装、头饰，如钟表师傅的.帽子、小精灵的翅膀等。
多媒体设备，用于播放故事音频和相关音乐。
记录纸和笔，用于记录幼儿创编的故事。
三、活动过程
故事导入与讨论
带领幼儿坐在钟表店场景中，教师讲述一个简单的钟表店故事，如：“在一个小镇上，有一家钟表店。钟表店的师傅每天都忙着修理各种各样的钟表。有一天，一个小朋友来到店里，他的手表坏了，钟表师傅会怎么帮助他呢？” 故事讲完后，提问幼儿：“小朋友们，你们觉得钟表师傅会怎么修手表呀？” 引导幼儿积极讨论，发挥想象。
让幼儿分享自己知道的关于钟表的故事，鼓励幼儿大胆表达，如有的幼儿可能会说自己家里钟表的有趣经历。
故事创编
将幼儿分成小组，每个小组围绕钟表店的情境，一起创编一个故事。教师巡回指导，引导幼儿思考故事的角色、情节和结局，如：“你们小组可以想象钟表店里除了师傅和小朋友，还会有谁来呢？发生了什么有趣的事情？” 鼓励幼儿大胆发挥想象，如有的小组创编出钟表店里的钟表小精灵帮助师傅修理钟表，最后小精灵和小朋友成为了好朋友的故事。教师帮助小组记录下创编的故事内容。
表演准备
各小组根据自己创编的故事，挑选合适的服装和头饰，分配表演角色，如谁扮演钟表师傅、谁扮演小朋友、谁扮演小精灵等。教师提醒幼儿在表演时要注意表情和动作，尽量表现出角色的特点。
小组内进行简单的排练，熟悉故事流程和自己的台词，教师可以在旁边给予一些指导，如动作的协调性、台词的清晰度等。
故事表演
各小组依次在钟表店场景中进行故事表演，其他小组的幼儿认真观看。
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