《陶校长的演讲》优秀教学设计

时间:2022-12-17 02:49:39 演讲与口才 我要投稿
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《陶校长的演讲》优秀教学设计

  教学要求:

《陶校长的演讲》优秀教学设计

  1. 学会本课的10个生字,理解生字新词。

  2. 了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

  3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

  教学时间:

  2课时

  教学设计:

  第一课时

  学习目标:

  1. 能说出第一问的内容。

  2. 能联系实际说说这一问的重要性。

  教学过程:

  一、导入新课5’

  1. 同学们有没有听过演讲?

  2. 板书课题,揭示教学内容。

  3. 学生根据资料介绍“陶校长”

  4. 说说你想从这可了解到什么?

  二、初读课文10’

  1. 自由轻声朗读,要求:读准字音,读通课文。

  2. 检查自读效果。

  正音:锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性

  指导书写:锻炼堡垒激励等

  3. 分段朗读。学生评议。

  4. 从这篇文章当中,你看出演讲有什么特点?

  5. 陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的?

  三、精读课文第二自然段15’

  1. 默读思考:陶校长的第一问是什么?为什么要先问这个问题?

  2. 集体交流:

  a. 指名回答。

  b. 出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。

  c. 说说为什么要先问这个问题?

  d. 从这段你还明白了什么?

  e. 朗读体会。

  3.总结:

  健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。

  4.理清层次:

  这段话是怎样来说明这个问题的?

  (先说了什么?在说什么?最后说什么?)

  5.齐读本段。

  四、课堂练习

  1. 熟读课文。

  2. 将陶校长的第一问复述出来。

  第二课时

  学习目标:

  1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思?

  2. 能运用学法进行自学。

  教学过程:

  一、复习导入5’

  1. 上节课我们学习了第27课,陶校长演讲的题目是什么?

  2. 他的第一问是什么?

  3. 为什么要这样问?

  4. 如何才能做到呢?

  二、精读课文第三自然段10’

  1. 自学这段

  要求:看看这一段问了什么?为什么要这样问?

  2. 学生自学本段。

  3. 小组交流讨论。

  4. 集体讨论:

  a.问了什么?

  b.为什么要这样问?

  c.朗读指导,突出“有了……才……”

  d.怎样才能做到?

  e.朗读指导,突出“要想……就……就……”

  5. 有感情朗读课文。

  6. 小结学法。

  三、学习余下段落15’

  1. 学生自学三四两问。

  2. 小组交流讨论明白了什么?

  3. 全班交流:

  a. 你明白了什么?

  b. 还有什么不明白的?

  引导学生理解三四两问。

  4. 朗读指导。

  5. 齐读课文。

  四、课堂练习5’

  复述课文。

  板书:

  26.陶校长的演讲

  身体有没有进步?生命之本

  每天四问 学问有没有进步?前进源泉

  工作有没有进步?打牢基础

  道德有没有进步?做人根本

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