小学语文《走进传统文化》教学反思
这是一节槽糕的课，本组课文都是围绕传统文化组建的，综合实践活动也是如此，为了让这次的综合实践能上到实处，上周就让学生分组，选择一个传统文化，回家寻找资料，并在周三让他们再次小组讨论交流方式。但是今天下午的.交流却让我大跌眼界，学生们还是拿着资料照本宣科，没办法，我停下自己的教学进度，通过自己的示范让学生知道，应该把其中的一些书面语换成口头语，这样听的人才能听得懂，让学生再次讨论自己找的资料，该怎么利用手头的资料，几分钟后在两次交流，他们大概懂得了要摘记要点讲，但是因为缺乏练习的时间，还是不成样子。忍痛再次停下教学进度，指导学生，其实汇报还有多种方式，比如手抄报、实物展示、小组表演等。这次同学们好像个个恍然大悟。接着指导了一下手抄报的编排。小组第三次讨论分工如何完善这次的综合实践过程。一节课时间也就到了。
反观这节课，虽然没有上好原定的计划，但是学生们在三次的讨论中，因为要求的不断提高，他们的交流也一次比一次热烈，交际的情境虽没有创设，但正是在这份真实之中，学生真正交际起来了。从这层意义上说，难道不是一种成功吗？
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