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人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》教学设计
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》教学设计 1
学习目标
1、内化目标：
①培养热爱生活的情感；
②养成良好的对生活进行审美的习惯；
③养成良好的物品摆放习惯；
④培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。
2、认知目标：
①理解柜架的一般形式及其特点；
②基本掌握柜架陈设形式美的法则。
3、技能目标：
①掌握柜架设计的方法；
②能根据形式美的法则进行柜架陈设；
③学会柜架陈设设计的`表现技法。
教学重点：
柜架设计三要素。
教学难点：
创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
课堂学习过程与方法设计
教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。
导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示几组不同种类的柜架图片让学生观赏、分析、并讨论，然后教师提问：
（1）怎样设计柜架？
（2）如何使柜架陈设即合理而又美观?引出正题。
柜架陈设的艺术
欣赏感知：
1.让学生自读课文并出示思考题：
a.让学生认真阅读课文，重点理解和掌握它的设计方法？
b.赏析课本图例，
（1）理解柜架的一般形式及其特点；
（2）基本掌握柜架陈设形式美的法则？
教师板书并巡视学生自读情况
探求新知、合作学习：
2.检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：
a.掌握柜架设计的方法？
b.（1）理解柜架的一般形式及其特点；
（2）基本掌握柜架陈设形式美的法则？
以上问题教师让学生通过赏析图例，组织讨论，认真思考。教师让学生认真观察，分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解并归纳出其设计方法:
1、展示课题，播放欣赏课件，提出问题：请分析一下这些柜架各自的特点是什么？
答：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一……
[设计意图]：进一步学会审美；理解柜架的一般形式及其特点；分析形式美的法则的运用。
2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？
答：功能、造型、色彩
[设计意图]：设计意图：探讨柜架设计三要素。
3、播放课件，问：柜架有哪些功能？
答：储物<重实用>、展示<重美观>等
[设计意图]：理解美观与实用相结合的原则
4、问：如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？
欣赏课件答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。
[设计意图]：进一步理解美观与实用相结合的原则，学会结合实际进行工艺设计。
5、问：这些造型给你什么印象？
欣赏课件答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。
[设计意图]：借鉴各种造型，学会设计。
6、问：这些色彩组合给你什么印象？
欣赏课件答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。
[设计意图]：理解色彩组合的规律，学会色彩设计。
7、问：物品应当如何摆放呢？
结合课本，分组讨论后答：对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。
[设计意图]：学会将形式美法则运用到物品陈设中。
8、问：如何进行设计表现呢？
讨论后观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
[设计意图]：巩固已学过的表现方法。
以下图略：
巩固练习：学生分组进行设计、制作柜架。
展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、。（然后教师给予点评）
课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，教师点评后并布置下节课所需图例和资料。搜集相关美术资料和图例，激发同学们对本课内容的学习兴趣。
锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。
通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解和演示。
学生通过赏析图例，再对照教师的讲解和演示，使同学们更进一步加深理解以上存在的难点问题。
结合学生实际，让学生能够迅速地把握基本掌握柜架陈设形式美的法则。
教后反思通过学习，学生基本掌握柜架设计的方法。利用课余时间进行思考、设计，并适当交流、展示。
人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》教学设计 2
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够了解柜架陈设的基本概念、类型以及其在生活中的重要作用。
掌握柜架陈设中物品选择、布局摆放和色彩搭配等方面的基本原则与方法，并能准确分析不同风格柜架陈设的特点。
（二）过程与方法目标
通过观察、欣赏大量丰富多样的柜架陈设图片、案例以及实地考察等方式，培养学生敏锐的观察力和对艺术作品的分析能力。
组织学生进行小组讨论、交流分享，引导学生积极表达自己的观点和想法，锻炼其团队协作能力与语言表达能力。
安排实践创作活动，让学生亲自动手设计并布置一个小型柜架陈设场景，将所学理论知识运用到实际操作中，提升学生的动手实践能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
引导学生关注生活中的艺术细节，发现平凡生活中的美，培养学生对生活的热爱之情。
激发学生对室内陈设艺术的兴趣和探索欲望，提高学生的艺术审美素养，使其在今后的生活中能够运用所学知识创造更美好的生活环境。
二、教学重难点
（一）教学重点
全面理解柜架陈设艺术的构成要素，包括柜架的类型、风格，以及所陈设物品的选择与搭配。
熟练掌握柜架陈设的基本设计原则和方法，如对称与均衡、对比与协调、节奏与韵律等，并能运用这些原则对实际案例进行分析和评价。
（二）教学难点
能够灵活运用柜架陈设的艺术原则和方法，根据不同的空间环境、功能需求和个人喜好，进行富有创意和个性的柜架陈设设计，避免设计方案的千篇一律。
在实际操作中，精准把握各种元素之间的比例关系和整体协调性，使最终的陈设作品既美观又实用，达到艺术与生活的完美融合。
三、教学方法
讲授法：系统讲解柜架陈设艺术的相关概念、历史发展、风格特点、设计原则等基础知识，让学生对本节课的内容有初步的理性认识。
欣赏法：展示大量精美的柜架陈设图片、视频资料以及优秀的设计案例，引导学生从不同角度进行观察和欣赏，培养学生的审美感知能力，激发学生的创作灵感。
讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定的柜架陈设案例或设计主题，鼓励学生发表自己的见解和看法，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
实践法：安排学生进行实际的柜架陈设设计和布置实践活动，让学生在动手操作的过程中，将所学的理论知识转化为实际技能，提高学生的实践能力和创新能力。
评价法：在学生完成实践作品后，组织学生进行自我评价、小组互评和教师评价，通过多元化的评价方式，让学生了解自己作品的优点和不足之处，明确改进的方向，同时也培养学生的评价能力和自我反思能力。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师通过多媒体展示两组不同的客厅场景图片，一组客厅中的柜架陈设杂乱无章，物品随意摆放；另一组客厅中的柜架陈设井然有序，物品搭配协调，富有美感。
引导学生观察并对比这两组图片，提问：“同学们，观察这两组客厅的柜架陈设，你们更喜欢哪一组？为什么？” 鼓励学生积极发言，分享自己的直观感受。
教师对学生的回答进行总结和点评，顺势引出本节课的主题 —— 柜架陈设的艺术，强调柜架陈设不仅仅是简单地放置物品，更是一门能够提升生活品质和空间美感的艺术形式，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）新授（12 分钟）
柜架的类型与风格（4 分钟）
利用 PPT 展示各种不同类型的柜架，如书架、酒柜、博古架、衣柜等，向学生介绍它们的功能特点和适用场景。
分别展示中式古典风格、现代简约风格、欧式复古风格、田园风格等不同风格的柜架实例，引导学生观察并总结每种风格柜架在造型、材质、色彩等方面的特点。例如，中式古典风格的柜架多采用实木材质，造型古朴典雅，常带有精美的雕刻装饰，色彩深沉稳重；现代简约风格的.柜架则注重简洁的线条和流畅的造型，材质多样，色彩以黑白灰等中性色为主，体现出时尚、简洁的特点。
柜架陈设的基本原则（4 分钟）
对称与均衡：展示具有对称式和均衡式陈设的柜架图片，解释对称式陈设给人稳定、庄重的感觉，如传统中式书房中对称摆放的书架和摆件；均衡式陈设则在视觉上通过不同形状、大小、数量的物品达到一种动态的平衡，更具灵动性和趣味性，像现代简约风格客厅中错落摆放的装饰物品。
对比与协调：举例说明对比在柜架陈设中的运用，如大小对比（大摆件与小饰品搭配）、材质对比（木质与金属材质结合）、色彩对比（冷暖色调对比），能增强视觉冲击力；而协调则体现在物品的风格、色彩、材质等方面相互呼应，营造和谐统一的氛围，如在一个以自然风格为主的柜架上，摆放藤编、木质、陶瓷等材质相近的物品，色彩也以自然色系为主。
节奏与韵律：通过展示一些具有节奏感和韵律感的柜架陈设案例，让学生理解通过重复排列相似物品或有规律地变化物品的大小、形状、色彩等元素，可以形成类似音乐节奏般的视觉感受，使柜架陈设更具吸引力和趣味性，比如在书架上间隔摆放相同风格但不同颜色的书籍。
柜架陈设的方法与技巧（4 分钟）
物品选择：引导学生思考柜架陈设物品的选择应与空间功能、个人兴趣爱好以及整体风格相匹配。例如，在书房的书架上可摆放书籍、文具、工艺品等与学习和文化相关的物品；在客厅的展示柜中可陈列具有纪念意义的摆件、收藏的艺术品等。同时，物品的大小、形状、质地也应多样化，以增加层次感和丰富度。
布局摆放：讲解不同形状和类型的柜架适合的布局方式，如直线型柜架适合整齐排列物品，营造简洁有序的感觉；转角柜架可利用角落空间，采用错落有致的摆放方法，增加空间的立体感。在摆放物品时，要注意高低错落、疏密得当，避免过于拥挤或空旷。可以先确定主要物品的位置，再围绕其搭配次要物品。
色彩搭配：强调柜架、陈设物品以及背景环境之间色彩搭配的重要性。一般来说，可采用同类色搭配营造柔和、温馨的氛围，如浅木色柜架搭配米色摆件；也可运用对比色搭配来突出重点，如深色柜架搭配亮色饰品。同时，要注意色彩的数量不宜过多，以免造成视觉混乱，一般以不超过三种主色调为宜。
（三）课堂练习（18 分钟）
将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人。为每个小组提供一个小型的模拟柜架（可以是用纸板等材料自制的简易模型）以及各种小型物品模型（如小玩偶、书籍模型、花瓶模型、摆件模型等），让学生根据所学的柜架陈设知识，为模拟柜架进行设计和布置。
在学生进行实践操作的过程中，教师巡回指导，观察各小组的设计进展情况，及时给予学生帮助和建议。鼓励学生大胆创新，尝试不同的设计思路和方法，但要注意遵循柜架陈设的基本原则。提醒学生在选择物品和布局摆放时，要充分考虑整体的协调性和美观性，同时要体现出一定的主题或风格。
引导各小组之间进行交流和互动，互相分享设计经验和创意灵感，促进学生之间的共同进步。
（四）作品展示与评价（5 分钟）
每个小组推选一名代表，将本小组完成的柜架陈设作品放置在展示台上，并向全班同学介绍作品的设计思路、所运用的陈设原则和方法以及想要表达的主题或风格。
组织学生进行作品评价，采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式。学生自评时，让学生自己总结在本次设计实践中的收获和体会，以及对自己作品的满意度；小组互评时，鼓励其他小组的学生从不同角度对展示作品进行评价，如作品的创意性、美观性、是否符合柜架陈设的基本原则等，提出优点和不足之处；教师评价时，对学生的作品进行全面、客观的评价，肯定学生的努力和创意，同时针对作品中存在的问题提出具体的改进建议。评价过程中要注重鼓励性语言的运用，增强学生的自信心和创作积极性。
根据学生的评价和教师的综合评定，评选出本次课堂练习中的优秀作品，并给予表扬和奖励，激发学生的学习热情和竞争意识。
（五）课堂总结（2 分钟）
教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调柜架陈设艺术在日常生活中的重要性以及本节课所学的重点知识，包括柜架的类型与风格、陈设的基本原则和方法技巧等。
鼓励学生在今后的生活中，运用所学的柜架陈设知识，关注和改善自己身边的生活空间，用艺术的眼光去发现美、创造美，让生活变得更加丰富多彩。
五、教学资源
多媒体课件，包含大量丰富的柜架陈设图片、视频资料、优秀设计案例等。
自制的小型模拟柜架以及各种小型物品模型，用于学生课堂实践操作。
展示台，用于展示学生的作品。
评价表格，用于学生自评、小组互评和教师评价。
六、教学拓展
课后布置作业，让学生选择自己家中的一个柜架（如书架、衣柜、橱柜等），运用所学知识对其进行重新整理和布置，并拍摄照片带到学校与同学分享。
组织学生开展校园内的小型展览活动，将学生在课堂上完成的优秀柜架陈设作品以及课后在家中完成的作业作品进行集中展示，邀请其他班级的同学和老师参观，进一步增强学生的成就感和自信心。
引导学生关注室内设计、家居装饰等相关领域的资讯和动态，鼓励学生在课余时间阅读相关书籍、杂志，浏览设计网站，了解更多关于陈设艺术的知识和最新潮流趋势，拓宽学生的视野，培养学生对艺术设计的持续兴趣。
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