《参观科技馆》的教学设计

北师大版《参观科技馆》的教学设计

　　教学设计教学目标:

　　1.探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.

　　2.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生的学习兴趣,学会合作学习.

　　教学用具:挂图,数字卡片,小黑板.

　　教学设计:

　　一、 复习

　　完成口算除法的练习题一组。

　　学生听算，做完后集体订正。

　　二、 情境导入

　　同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发 你们想了解吗 今天老师就带你们到科技馆去参观.

　　三、探索新知

　　1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？

　　学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。

　　2、 指名列式，板书。

　　学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。

　　3、 组织学生讨论算法。

　　将学生的算法板书在黑板上。

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　　1、 230=60 602=30

　　2、 62=3 602=30

　　4、 将答案写在书上。

　　5、 完成试一试第1题。

　　学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

　　6、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？

　　学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。

　　组织学生在小组和全班进行交流。

　　三、拓展应用

　　1. 603 2005 2408 1204

　　5607 9003 1806 2709

　　2.一包糖共80块.分给2人,平均每人

　　人 数 平均每人分到的块数

　　2 802 =

　　4

　　8

　　你发现了什么

　　3.这本书共170页,我已经看了90页.

　　⑴还剩多少页每看

　　⑵剩下的书,要在4天内看完,平均每天看多少页

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