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小学信息技术《机器人时装表演》的教学设计

时间：2022-12-14 14:21:14 信息技术我要投稿

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　　一、教材分析

小学信息技术《机器人时装表演》的教学设计

　　从了解机器人的硬件角度来讲，本课是想让学生掌握灰度传感器的安装与使用，但就程序设计方面来说，本课又是想让学生理解和使用条件间的逻辑关系，让学生在程序中使用更加复杂的条件判断。

　　二、教学目标

　　1、知识和技能目标

　　了解灰度传感器的使用方法与工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。

　　2、过程与方法目标

　　（1）学会在机器人上安装和使用灰度传感器；

　　（2）学会在编写程序时应用多条件判断；

　　（3）能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。

　　3、情感性目标

　　让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的确良精神，提高学生相互交流的能力。

　　三、教学重、难点

　　1、教学重点

　　（1）灰度传感器的安装与使用；

　　（2）编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。

　　2、教学难点

　　条件间的关系进行多个条件判断的程序。

　　四、教学准备

　　娱乐机器人的资料，黑色边线、白底的空心倒U字形场地，灰度传感器若干个，安装有机器人编程系统、仿真系统的电脑。

　　五、教学过程

　　1、导入

　　教师：机器人会认识路吗？机器人会沿着一定的轨迹行走吗？

　　学生回答。

　　教师演示机器人进行时装表演。让学生真实感知机器人会认路和按照一定的轨迹行走。

　　教师：今天，我们就来学习帮助机器人认识路的灰度传感器。

　　2、学习新课

　　（1）指导安装灰度传感器，并进行设置。

　　教师示范，学生观察。

　　学生示范。

　　全体练习操作方法。

　　（2）动手实践：编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。

　　教师：在机器人行走时，他什么情况左转，什么情况右转呢？他是如何判断是否到了终点了呢？请同学们带着这些问题看书，并以小组为单位去解决这些问题。

　　学生看书，然后小组内交流、操作。

　　教师巡视、指导帮助。

　　小组演示，并讲述如何编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。

　　其他同学注意吸取别有成功的经验，教师点评。

　　3、巩固练习

　　已完成上个任务的同学，请完成本课的“试一试”。没有完成的继续操作。

　　成功的同学进行表演，并帮助没有成功的小组。

　　4、总结评价。

　　教师引导学生对本课知识进行总结，并根据自己掌握的知识情况和收获，完成“评一评”内容。

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