幼儿园大班艺术领域《打硪歌》教案设计

时间:2020-07-27 10:59:09 艺术 我要投稿

幼儿园大班艺术领域《打硪歌》教案设计

  活动目标

幼儿园大班艺术领域《打硪歌》教案设计

  1.了解民间《打硪歌》的特点,学习“一领众和”的歌唱方式。

  2.能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作,体验合作的快乐。

  3.在歌声中感受精神上的愉悦,增进对家乡文化的积极情感。

  活动准备

  活动前玩过“拔萝卜”的游戏,打硪视频,打硪的道具四个,歌谱一张。

  活动过程

  一、律动导入,初步感受喊号子带来的愉悦

  听多媒体:“这里有个好大的萝卜,大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。

  小朋友啊!(嘿哟,嘿哟!)

  抓紧绳啊!(嘿哟,嘿哟!)

  使劲拔呀!(嘿哟,嘿哟!)

  用点力呀!(嘿哟,嘿哟!)

  小朋友啊!(嘿哟,嘿哟!)

  使把劲啊!(嘿哟,嘿哟!)

  大萝卜啊!(嘿哟,嘿哟!)

  拔出来呀!(嘿哟,嘿哟!)嘿——

  师:游戏中,刚刚喊着号子拔萝卜,小朋友们有什么感觉?

  二、观看视频,了解劳动号子“打硪”

  看民间打硪视频,提问:

  1.这群农民在干什么?

  小结:农民们在劳动,他们边劳动边发出吆喝声,这就是民间流传的“劳动号子”,它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样,能让人集中力量,振奋精神,消除疲劳!

  2.那块大石头是干嘛的呢?

  小结:这种劳动工具叫硪石,是修路或砸地基时使用的一种工具,硪工们要把很重很重的硪石抬起来,打地面,这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。

  三、欣赏本土《打硪歌》,会按节奏喊号子

  师:我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时,也会唱非常好听的《打硪歌》,一起来欣赏一下好吗?

  1.提问:打硪时,人们用怎样的形式唱劳动号子的?(了解号子“一领众和”的特点)

  师:大家听这首歌的感觉怎样?(有力量)哪些歌词最让你觉得有力量?

  2.再听一遍,要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子,然后告诉大家。

  幼儿模仿唱,再借用多媒体共同学唱。

  师:喊完号子,身上有什么感觉?(更有劲了)

  3.多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。

  A.师幼共同游戏“唱号子,送号子”。

  B.幼儿根据提示字,玩“歌词配对”游戏,寻找并发现歌曲中号子的`重复规律。

  师:劳动人民听到我们热闹的吆喝声,特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词,可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子,可以吗?

  C.师幼对唱《打硪歌》,熟悉“一领众和”的演唱形式。

  师:词填好了,我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗?

  D.原地表演《打硪歌》。

  四、玩“打硪”游戏

  1.师:老师特地请来了一位农民歌手,我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗?

  2.师:大家合作得真好,客人特地为我们送来了硪石,想试试吗?(放音乐,共同玩“打硪”游戏。)

  五、接受新任务(延伸活动)

  出示“工地”图片,布置任务:小朋友们好,听说你们学会了打硪,我们修路很需要硪工的帮助,请问你们愿意来我们工地帮忙吗?(小组收拾工具,共同参与户外“劳动”——打硪。)

  附《打硪歌》歌词:

  起来哟,起来哟(哟哟子伙嘿),大家一起来哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  我唱哟,一支哟(哟哟子伙嘿),打硪那个歌哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  唱起哟,唱起哟(哟哟子伙嘿),唱起打硪歌哟(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)

  唱的哟,粮食哟(哟 哟子 伙嘿),长满那个坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  唱得哟,太阳啊(呀 喂子 哟啊),红落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  活动反思

  通过日常观察,我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣,特选用咸宁民间《打硪歌》作为音乐活动素材,因为它具有催人奋进的感染力,合作性强,且有着较强的趣味性,“一领众和”的演唱形式,正好满足了孩子多方面需求,同时,能增强幼儿对家乡文化的积极情感。

  教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始,在“嘿哟,嘿哟”叫喊声中,让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频,让孩子直观地了解“打硪”一词的含义,进而引出家乡的《打硪歌》。PPT制作中,我将歌曲旋律重新编排,重点突出了歌曲“一领众和”,合唱号子的练习,并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏,让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩“配对”游戏,将合唱的号子与歌谱结合成整体,和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏,使活动重点在此环节中得到逐步解决。

  活动高潮时,及时提供道具。再次调动孩子们活动的积极性。孩子们跟随音乐喊号子、有节奏地模仿打硪动作,在合作游戏中真正体验到了民间打硪所带来的快乐和愉悦!

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