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第二学期期末考试九年级语文质量分析
一、试卷分析
1、结构特点
今年的期末考试题目和08年的中考语文题型相同，有两部分组成：选择题和非选择题。选择题31分，非选择题89分。选择题由基础知识部分6小题共12分、说明文阅读5小题10分和文言文阅读3小题9分三个部分组成，非选择题由文言文翻译4分、古诗词理解和默写9分、课外小说的阅读15分、综合性学习9分和作文50分组成。
2、试卷特点
⑴注重了基础知识的考查。
⑵注重了学生能力的考查。
⑶试卷的难度适宜，和中考接轨，对九年级的教学有一定的指导意义。
⑷注重了学生的综合能力的考查。
⑸所选的题型有一定的指导意义。
二、答卷分析
1、答题情况分析
纵观本次学生的考试，从学生的答题情况看存在以下几个方面的问题：
⑴学生答题时不看题目，导致所答内容文不对题。比如今年的作文是以“有你同行”为题，是个命题作文，大概有十多名同学写成了话题作文。又比如17题古诗文默写是选做4题，有些同学全部做了但又做错了，丢失了许多分。还比如23题的第一小题是要求学生“拟写一条宣传家乡荆门的广告词”，好多同学写成了欢迎标语，都答成了“欢迎你到xx来！”等等。
⑵答题不规范，抓不住答题的要点。比如18题是“文中主要写了哪些人？他们各有什么特点？”，这个题目要求同学们把人物说清楚，并分别介绍各自的特点。好多同学都在笼统的介绍。比如19小题是“作者运用了什么写法，这样写有什么好处？”，这明显是两问，好多同学只答了一问。
⑶书写不规范，卷面不整洁。因为今年的考试用的是答题卡。一是选择题答案的涂黑不规范，二是乱涂乱画的现象严重，三是字迹潦草的人较多。因为卷面的不整洁给人的印象就差。
⑷学生的知识面太窄，课外知识不丰富。
⑸选择题做的情况较糟。全校291人参加考试，选择题全对的不到10人，一般都要错几个，其中包括很多语文成绩不错的同学。
⑹古诗文理解和默写的情况也不好。这次考试的16题是古诗文的理解，全校无一人得全分。主要的问题是不理解，这也说明同学们的积累是大问题。
⑺作文的考试不理想。24题的作文有50分，全校的优秀分的作文（也就是45分以上的作文）只有4篇，大部分同学的作文只能勉强达到及格线。主要的原因：一是无新意，二是语言平淡，三是卷面成问题。
虽然有以上的这些诸多问题，但也有许多让人满意的地方。一是全校消灭了低分。
二是学生基本上适应09年中考的这种考试题型。三是学生的答题水平有了长足的进步。
三、今后努力的方向
本次的期末考试暴露了我们在平时的教学工作中存在的许多问题，这为我们今后的教学工作指明了方向。针对考试中出现的问题，在今后的工作中，我们将从以下几个方面着手进行改进：
一是加强选择题的训练力度。准备分类型进行训练。每个老师负责一块，精心选题，精心准备，对学生进行训练，尽力提高学生的做题能力。
二是狠抓书写。九年级的同学还有半年就要中考，现在练字可能来不及了，但我们准备从平时的作文和考试着手，要求同学们把字写工整，把卷面弄整洁。我们认为这应该是功在平时。
三是对学生进行答题规范的训练。主要的想法就是在平时老师教给学生答题的方法和技巧，多做归纳，让学生也学会总结。
四是加大作文训练的力度。作文是中考语文的大户。这个方面我们主要是想让学生多写多练多看，老师精讲。采用“三多一精”的办法，力争让学生的作文水平有所长进。
五是扩大学生的阅读量，拓展学生的视野。主要的想法是让学生大量的阅读，当然这个阅读是在老师的指导下进行，让学生多开阔一下眼界。
总之，期末考试已结束，中考马上就要来临。在下半年的语文教学工作中，我们将“以大纲为准绳，以考纲为要求，以提高学生的语文成绩为目的”，全面提升学生的语文能力，力争209年的中考取得优异的成绩。
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