《科技快车》实践活动的设计
设计理念：
科学就在我们每个人身边。只要有聪明的头脑，就能有独创的想象；只要留心了生活，就能发现生活中的难题；只要敢于尝试，就应该有解决问题的办法，就会有新科技产品的诞生。
活动目的：
1、培养学生创新思维能力，为学生动脑、动手、动口搭建良好的平台。
2、引导学生留心生活，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、学会与人合作，学会针对问题进行讨论，在讨论中汲取他人意见，丰富自我。
4、在活动中感受：“科学”人人可以探索，“发明”其实不难。
活动重点：
1、边操作边说明制作过程。
2、发现自己或他人“小发明”的缺点，并能提出改进的方案。
时间:60分钟
活动过程：
一、课前热身，创设氛围。
师生问候，创设氛围，点明主题。.
二、小组命名，启智激趣
以科学家或者伟大的发明创造命名，将自己小组的名字写在前面的标牌上！进入科技快车探究活动的展示与交流！
三、实验操作，汇报交流
1、对各小组的.科技制作进行指导。
2、引导小组分别演示汇报。
3、引导同学认真听取别人的意见，积极思考，为他人提出建议。
四、专家点评，拓展延伸
“没有一个发明是十全十美的，白热电灯到今日何尝是例外，有光无热才是理想的光，而现在离这个境界还远呢！”爱迪生虚怀若谷，积极进取的精神真的很值得我们学习，请各位专家为同学们的发明设计进行点评。
五、全课总结
只要同学们睁开智慧的双眼，发现生活的疑难，勇于探究身边的科学，都会成为未来的爱迪生！我们的口号是：展开想象的翅膀，探究身边的科学！
修改意见 ：
看不出活动都干什么？用什么教具?“三”中操作的内容是什么? ――重点环节不可缺
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