《远离危险》的教学设计
教材分析
（一）本课内容结构分析
“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。
“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。
“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的，使用不当也会发生 危险，要不玩火、防触电。进而让学生说一说还知道哪些防火、防触电的知识。该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。这是在 前面对学生进行相关教育基础上的拓展。
“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。
（二）教学重难点分析
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。因此使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长是非常重要的。
教学建议
1．本次活动介绍的内容是哪些地方有危险，要防止危险的发生，就要防患于未然。发生危险如何避险、求助是下一个主题活动的内容。
2．对小学生进行安全教育，主要从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。
3．生活中，防止学生受到伤害的因素，不局限于教材内容，教学中教师可以灵活掌握，增加一些知识，让学生课上讨论、课下调查、询问父母，以扩展学生的 知识面。要发挥学生的主体作用，让他们多说、多交流，使学生尽可能多地了解一些日常生活中避险的知识与技能。这样，可以使学生受益终生。
4．教学时，要充分结合当地实际，具体说明哪些地方不适合儿童玩耍，哪些活动和游戏是有危险的，不适合儿童做。
5．对于防触电教育中遇到的一些具体问题，如在电线上晾衣服容易触电；雷雨天气，在大树下避雨易遭雷击；不要在雷雨天看电视等，只让学生知道这样做的后果是容易使人受到伤害即可，不必详细向学生讲解其中的科学知识，以免增加学生负担。
活动概述
本活动是根据《课程标准》中“认识常见的安全标志，注意安全” 的基本要求设置的。
由于低年级学生掌握的生活常识少，考虑问题简单，他们做事往往只从兴趣和爱好出发，很少考虑到后果，一旦发生危险，极易受到伤害。从现实生活来看，在 容易发生危险的地方活动，以及日常生活中使用火和电受到伤害的事故屡有发生。因此，及时对学生进行这方面的安全教育是很有必要的。
“活动1” 是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。
“活动2” 是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。
“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的，使用不当也会发生危险，要不玩火、防触电。
进而让学生说一说还知道哪些防火。防触电的知识。该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。这是久前面对学生进行相关教育基础上的拓展。
“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。
教学目标
（一）知识目标
1．知道火和电都是危险的。
2．知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。
（二）能力目标
1．不玩火，防触电。
2．不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
（三）情感、态度与价值观目标
增强自我保护、防止意外伤害的意识。
重点难点
教学重点
使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
教学难点
使学生能自觉不在有危险的.地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？
学生：（略）
老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）
【讲授新课】
一、了解容易发生危险的地方（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。
学生：（略）
老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？
学生：（略）
老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？
学生：（略）
（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险 ”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”等里面的知识，详见文本资源。）
老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡)
二、认识安全标志（板书）
老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。）
老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？
学生：（略）
老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）
三、讨论（板书）
老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交 通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生 触电事故等。）
（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。
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