我们身边的交通事故教学活动
〖教学目标
１．通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。
２．感受交通事故给人们生活带来的伤害。
３．进一步学习制定调查方案。
〖教学准备
１．让学生通过不同的渠道（父母、邻居、亲戚）了解交通事故发生的状况，特别是本地区的状况。如果有学生提出去交通部门，教师应当尽量给予帮助。
２．教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类似教科书上的统计图表。
〖教科书分析
参见第１２４～１２７页。
〖教学活动及过程
１．导入。教师让学生阅读教科书第６０～６１页的导读图。教师提问学生：“在这张图上，你看到了什么？画面为我们展现的是怎样一种景象？我们居住的地方和这张图所呈现的`景象有什么不同？”
教师引导：“尽管人们居住的地区各有不同之处，但无论是繁华城市，还是偏僻乡村，人们都有一个共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我们就来学习第六单元―――为了安全健康地生活。”
２．全班讨论。教师出示交通事故图（可以是书上的图）并提问学生：“看了这张图，同学们有什么想法？”请几个学生发言。
学生根据教师上次布置的任务，进一步讨论了解到的交通事故。
３．阅读讨论。请学生阅读教科书第６２页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”的统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统计图的内容。
然后教师提问学生：“从‘近十年来交通事故发生次数和死亡人数’的统计图中你看出了什么？（交通伤亡人数逐年上升。）从‘在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数’的统计图中，你了解到什么？（１６～２５岁、２６～３０岁年龄段伤亡人数最多。）”
教师出示本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比较，并就此图发表意见。
４．探究讨论。教师提问，引导全班讨论：
交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。）
为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什么？（引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。）
５．小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面，调查本地区的交通设施。将学生分成小组，讨论并制定调查计划。
６．教师小结，布置家庭作业。
〖给教师的建议
１．教师应当尽可能搜集到本地区的交通事故统计图，尤其是了解本地区近期的、特别是关于小学生发生交通事故的情况，并在课堂上充分加以利用，帮助学生体会到“交通事故并不遥远，就在我们身边，而且可能会发生在每个人身上”。
２．教师在学生制定调查计划时，要巡视并就以下方面给予督促和帮助：调查内容、调查时间、选择调查地点、提出注意事项尤其是注意安全，并进行小组分工。
３．从安全出发，分组时小组调查成员一定是住家相近的。
４．教师要强调安全问题，使学生树立安全意识。教师应对各组调查的时间和地点进行仔细了解，看是否符合学生安全的要求，是否有不安全的隐患，提出安全注意事项。如果有条件，教师还可以提醒学生带上照相机。
５．根据情况，调查也可以采用个人的形式，提醒学生在上下学的路上、休息日随父母外出时都可以调查。
〖家庭作业
根据课上准备，各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。
〖评价建议
对于各小组制定的调查方案进行评价。
铁轨伸向远方。高楼林立，行人如织，城市繁忙有序。城市小区清洁安宁，绿草鲜花，小桥流水。人们享受宁静的假日。导读图从不同角度，不同侧面反映本单元的主题：安全健康地生活。图中内容全面地涵盖了本单元的三个主题：生活中的交通与安全，为了防止火灾的发生，走进健康文明的生活。学校生机勃勃。导读图内容很丰富，以交通为主。教师可以在教学中灵活运用。消防队在训练。车辆、行人秩序井然。(参照教材第６０、６１页)
车毁人亡的景象令人触目惊心。课文说明交通事故在今天的严重性。这两张统计图提供了有关交通事故的大量信息，教师应当在教学中充分利用。引导学生亲身去观察。不走人行道的行人在川流不息的车流中极其危险。与前面两张图成为一组。分别显示交通事故的地点、人数、原因。随时可能发生惨祸。这张统计图显示了青少年在死、伤人数中所占的比例，要让学生重点了解。学生的调查统计，教师可以用来引导学生安排自己的活动。学生在路边进行调查。(参照教材第６２、６３页)
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