四年级下册信息技术《整理自己的文件和文件夹》优秀教学设计

四年级下册信息技术《整理自己的文件和文件夹》优秀教学设计

　　学习内容

　　四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第二课《整理自己的文件和文件夹》

　　课时安排

　　1课时

　　学习目标

　　知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。

　　过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

　　情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。

　　学习重、难点

　　重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。

　　难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。

　　教学准备

　　范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。

　　教学过程

　　1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

　　教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

　　学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。

　　教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

　　引出课题

　　板书：整理自己的文件和文件夹

　　2．自主探索、倾听讲解学习新知

　　①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

　　教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

　　不足之处由教师引导、补充

　　部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。

　　教师：观察、引导、评价

　　（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）

　　演示：多文件和文件夹的操作方法

　　②学习文件和文件夹的移动、删除

　　教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。

　　学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。

　　教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

　　小结、评价学生的完成情况。

　　特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。

　　③学习“回收站”

　　教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用”

　　补充演示学习中不足的情况。

　　特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别

　　强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。

　　3．运用所学知识，完成探究活动

　　教师：布置任务，完成书上的探究活动。

　　学生：按要求完成任务。

　　教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。

　　4．本课小结，结束。