《购买文体用品》导学设计范文
一、学习目标：
1、使学生学会进行简单人民币钱数的计算
2、使学生经历付款、找钱等问题的解决过程，体验解决问题的多样化。
重点难点：帮助学生梳理情境中的信息，把有用信息与问题进行有效的组合。
二、知识链接：
（1） 人民币的单位有哪些？按质地可分为哪两类？
（3）7元＝（ ）角 60角＝（ ）元
9角=（ ）分 50分=（ ）角
三、学习内容：
目标一：搜集数学信息，提出数学问题。
培养学生提取信息的能力，培养学生的问题意识。
提出问题：
① 图上画的是什么内容？你能得到哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？
② 买一支铅笔和一把尺子应付多少钱？
③ 买一块橡皮，要找多少钱？
目标二：学习简单的人民币加法计算。
1、探究解决问题的方法：
自主探究提示：
① 观察信息窗图，获取一支铅笔和一把尺子的价钱的信息。
② 列出算式：7角+6角
③ 你遇到了哪些问题？怎样解决？
2、学法指导：
①用学具摆一摆
②把自己摆的过程边讲边演示，与同学分享。
③教师板书计算思路，让学生反复说。
3、小结：在计算7角+6角=13角，10角是1元，所以一共要用1元3角。
目标三：学习简单的人民币减法计算
探索解决的方法：
1、自主探究提示：
①观察信息窗图，获取一块橡皮的价钱的'信息。
②列出算式：1元-8角
③你遇到了哪些问题？怎样解决？
2、学法指导：
①用学具摆一摆
②借助已有的生活经验，独立思考。
③把自己摆的过程边讲边演示，并说一说自己是怎样算的，为什么这样算。
④体会不同单位的数相减及单位之间的转换。
3、小结：我们可以将1元换成10角，10角-8角=2角。
四、反馈练习：
1、自主练习第三题。
2、老师手中有3元钱，我可以哪些东西？
五、梳理总结：
在进行元、角、分的计算中要注意什么？
六、达标测试：
1、1元-1角=（）角 39角=（）元（）角
1元-4角=（）角 66角=（）元（）角
40角-1角=（）角 4元-1角=（）元（）角
70角-4角=（）角 7元-4角=（）元（）角
2、找朋友：
1元-2角 8元
6分+6分 1角1分
3元+5元 8角
1分+1角 1角2分
【《购买文体用品》导学设计范文】相关文章：
文言文《口技》导学案设计12-17
景区导视系统设计合同范本10-04
《山坡羊·潼关怀古》导学案设计12-17
《学做家务》优秀教学设计09-23
导医转正申请书范文09-06
委托购买合同11-17
购买水泥合同11-05
住房购买合同10-24