《观察物体的温度》的教材分析

《观察物体的温度》的教材分析

　　一、测量水的温度；

　　二、测量空气的温度；

　　三、测量沙子的温度。

　　活动一

主要引导学生学习使用玻璃棒测量水温的基本方法，并在实践操作中提高温度计的使用技能。这部分内容分为两层：第一层是让学生了解利用温度计测量水温的基本方法，在这过程中要让学生使用温度计前就要观察温度计是否完好、了解温度计的量程、读数时要正确操作；第二层是利用温度计测量和记录4种不同温度的水，在活动中教师要引导学生对测量结果进行记录，一方面是可以巩固使用温度操作技能及读写，并让学生能有及时记录数据的意识。

　　活动二

主要通过气温的测量，进一步提高学生使用温度计测量物体温度的技能。本活动共有三层，第一层让学生明确使用普通室温测量气温的方法。第二层是让学生测量和记录不同地点的气温，从而养成边观测边记录的好习惯。第三层是对测量数据的解读，让学生可以比较不同点的气温不同，并尝试思考讨论平时所说的气温是如何测量出来的。

　　活动三

主要是让学生利用温度计解决日常生活中较为复杂的问题，以提高学生解决问题的能力。首先让学生讨论怎样测量沙子温度，接着让学生选择利用合适的温度计和相应的方法进行观测活动，然后引导学生对观测数据进行记录和解读，从而使到学生在自行设计记录表并进行设计记录和解读通过能力。