秋天的雨课堂教案实录

2018-09-16 语文 我要投稿

  【教学目标】

  1、认识本课生字,理解重点词语。

  2、展开想象,感受秋天的美好,感悟语言的优美。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。

  4、重难点通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好。

  【教具】

  多媒体教学课件。

  【教学环节】

  一、创设情境,导入课文

  1、教师有感情地背诵课文第一自然段,创设情境。

  2、指导学生朗读第一自然段,读好“轻轻地,轻轻地”。

  二、初读课文,感知大意

  1、自读课文,边读边思考:秋天的大门打开了,为我们带来了什么?

  2、课件出示三个段首句,指名朗读:

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  3、指名朗读2~4自然段。

  4、小结,引导学生把握主要内容。

  三、细读课文,指导朗读,感悟语言

  1、学习第二自然段,体会语句的生动形象,读出秋天的色彩美:

  ⑴朗读段首句。

  ⑵创设意境,激活学生的想象,指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处:

  ①你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

  想象句中描写的画面,读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。

  ②橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

  创设情境,使学生进入课文描写的秋天的意境。

  梳理课文脉络,使学生从整体上把握课文大意。

  引导学生展开丰富的想象,感受秋天五彩缤纷的色彩美,体会言语的生动形象。

  创设情境,表现“你挤我碰”和“争”的情趣,再有感情地朗读本句。

  ③菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  教师指导朗读,创设想象空间,激活想象,让学生看到更多的菊花的色彩。相机理解省略号的作用。

  ⑶借助小泡泡,理解“五彩缤纷”的含义。

  ⑷词语扩展训练。

  ⑸回顾本段,课件出示本段描写颜色的词语,学生认读并积累。

  2、学习第三自然段,体会用词的形象传神,读出被香味“勾住”的感觉:

  ⑴指名朗读本段,让老师从你的朗读中闻到香味。

  ⑵指导读好“香香的”“甜甜的”。

  ⑶引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。

  ⑷拓展,你还能闻到哪些水果的香味。

  3、学习第四自然段,体会大自然的勃勃生机,读出语段中蕴涵的积极情感:

  ⑴自读本段,思考:秋天的雨吹起了小喇叭,你们听到了什么?(冬天快要来了)

  ⑵树林里的小动物,植物听到了这个消息,它们都在忙什么呢?指名几个学生合作朗读本段。

  四、回顾全文,指导书写,拓展提升

  1、教师梳理课文内容,齐读最后一个自然段。

  2、指导书写生字:“扇”“爽”:让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。

  3、课末总结。

  4、拓展,发展学生语言。

  五、布置作业

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌:

  调动学生的生活体验,通过朗读体会用词的形象传神。

  调动学生的生活体验,感受语段中蕴涵的积极情感。

  激发学生自主识字,注意观察字形,提高学生的识字能力。

  【板书设计】

  秋天的雨

  五彩缤纷

  香香甜甜______的歌

  准备过冬

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