数学期中考试质量分析

时间:2018-09-14 19:06:22 考试 我要投稿

数学期中考试质量分析

  一、试卷情况分析

  本次试卷所包含的内容比较全面,包括口算、乘除法运用、找规律、直角、锐角、钝角持的分辨,分辨平移和旋转,解决问题包括除法、加减法混合计算,自己提问解决等多种类型,本次试卷难度不大,题型较常见。

  二、考试情况分析

  1、第一题:做一做(口算),总分20分,错误率不高,只有个别学生发生错误,扣1—2分。主要是口诀运用不熟练。

  2、第二题,圈一圈,填一填,总分10分,错误率占三分之一左右,错的同学一位扣了6分,4个扣了3分,其他的扣了1-2分,主要原因是学生没有圈一圈,另外还有数错,如这一题:本是共有24个球,可学生却数成20个球。

  3、第三题,找规律填数,是本次考试最简单的题目,总分是12分,没有学生在这一题失分。

  4、第四题,连一连,主要是直、锐、钝角的分辨,总分10分,全班只有两位同学失分,各扣6分,一位是连错,一位是漏连。前者可能是概念不清的原因,后者可能认为每一种角只要找一个图相连就可以了。

  5、第五题:写出下面物体运动现象的名称(平移和旋转)。共12分,全班5人失分,最多者6分,有1人,其余为4人,主要是错误在第一幅图和第三幅图,第一幅图是杂技表演,学生没接触过没法分辨,第三幅图平时学生没有见过,也分辨失误。

  6、第六题,解决问题,共36分,学生的失分率是最高的。如1)第2 题,原来一构有78本书,新增了15本,借出了35本,还剩多少本?学生多则扣9分,少的扣3分,前者是属于算式就列错的,而后者是属于计算错误。2)第4题的第2小题,个别学生错,运来大米和面粉共多少袋?他写成20+4或20+15。第3小题目,是自己得出问题并解答,错的学生主要是问题提错了。

  三、原因分析

  1、老师没有进行系统的复习、梳理。导致学生对有些知识的遗忘。概念性知识(锐、直、钝角、平移和旋转)遗忘得比较快。

  2、考试时学生态度不认真,出现了漏题目的情况。

  3、审题目不清,并且审题能力不强,对于文字意思不能准确理解。

  4、口诀不熟练,导致口算错误。

  四、改进措施

  1、注重培养读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的作业方式和结果。因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中,还要在练习中作为训练的重点,帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。

  2、注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励,发现学生的长处,增强学生的兴趣等正面引导外,还必须要加强对学生的“责任感”教育,减少学习中“凑答案”的现象,减少练习中“毛估估”现象。

  3、、保持传统教学优势,加强计算能力的.培养,尤其是口算能力及一次计算正确率培养。

  4、特别要注重对教材的开发性使用,做到“吃透”教材的前提下,领会编者意图,大胆拓展创新,对于知识的重难点要力求把握准确,突破有法。

  5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材,提高学生运用知识解决问题的能力。

  6、加强应用题教学,特别是注重分析方法,分析数量关系的方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

  7、继续做好提优补差工作,关注后20%的学生。

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