一年级上《加减法的初步认识》的教学设计

人教版一年级上《加减法的初步认识》的教学设计

　　教学目标：

　　进一步理解减法的含义

　　教学重点：

　　进一步体会减法的含义

　　教学难点：

　　体验加减法的互逆关系

　　教学准备：

　　教材相关情境图

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、做手指游戏，如老师伸出4根手指时说出算式：5-1=4，5-4=1

　　2、列出算式，思考问题

　　5-0=5，5-5=？

　　根据提示得出：5-5=0

　　二、探索新知

　　1、看图讲故事：盘子里有3条鱼，小猫先吃掉了1条，然后又吃掉了一条，最后把鱼都吃完了

　　2、看图提出问题：盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条，还剩下几条？列式为：3-1=2

　　3、独立完成，汇报

　　第三幅图：3-2=1

　　第四幅图：1-1=0，3-3=0

　　4、比较，明确：不管怎么计算，最后都剩下0条鱼

　　5、学生交流、讨论

　　6、小组讨论，汇报发现：一个数减去它自己都得0

　　三、试一试

　　1、看图，汇报：小红在玩套圈游戏，套中了1个，其他3个没中

　　2、小组交流讨论：1表示套中了一个圈，3表示有3个圈没中，4表示小红一共丢了4个圈

　　3、4-1=3

　　4-2=2

　　4-3=1

　　4、全班交流故事，独立完成填空，集体订正（说说每幅图的意思及对应算式的意义）

　　四、练一练

　　1、独立完成，在小组内尼塞，看谁算的又快又准

　　2、在树上独立完成计算

　　五、全课小结

　　小组讨论，列出所有可能

　　全班交流自己所学到的知识

　　板书设计：

　　得数是0的减法的认识

　　3-1=2 2-1=1 1-1=0

　　3-2=1 1-1=0

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