五年级科学《茅草与锯子》教学设计

时间:2022-07-04 08:00:01 语文 我要投稿
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五年级科学《茅草与锯子》教学设计

  教学目标:

五年级科学《茅草与锯子》教学设计

  科学概念:

  1.了解人类在生物的启示下,进行了大量仿生的发明创造。

  2.具有认真观察和探究仿生的兴趣。

  知识与技能:

  1.初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。

  2.培养学生的想象能力和创造能力,运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。

  情感、态度、价值观:

  1.培养学生勇于创新的科学态度。

  2.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。

  教学重点:了解人类在生物的启示下进行了大量仿生的发明创造。

  教学难点:培养学生的想象能力和创造能力,运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。

  教学准备:

  1.供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实(或其他植物),放大镜等工具。

  2.鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。

  教学过程:

  第一课时

  1. 导入。

  (1)讲述:鲁班发明锯子的故事。

  (2)提问:鲁班为什么能发明锯子?(发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子)

  (3)交流:我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗?哪些植物容易划破和刺伤我们?哪些植物容易粘在我们的衣服上?

  (4)我们也像鲁班一样,来认真研究我们身边的这些植物。

  2. 观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。

  (1)为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。

  (2)学生分组观察,记录观察发现。

  (3)交流。

  (4)讨论:我们观察了这些植物的特点,能产生哪些想法呢?

  3.了解人们在生物的启示下完成的发明。

  (1)讲述:人们在生物的启示下,发明了许多物品。你们知道这样的例子吗?

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