《热爱生命》的教学实录

时间:2022-07-04 07:49:08 语文 我要投稿

《热爱生命》的教学实录范文

  一、导入新课

《热爱生命》的教学实录范文

  师:生命的执着与顽强常常令人潸然泪下。砖缝里,小小的香瓜子冲破坚硬的外壳,昂然挺立;山涧中,悲壮的羚羊用生命架起一道求生的彩虹;荒岛上,鲁滨逊以惊人的毅力与困难作战……在所有生命的抗争与搏斗中,人的意志和力量超越极限,踏碎死神的铁掌,弘扬着人类的伟大与坚强。今天,我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》,来领悟生命的意义。(板书课题)

  二、作家作品简介

  师:杰克·伦敦大家熟悉吗?哪位同学能给大家介绍一下?

  生1:杰克·伦敦,美国小说家。

  师:不错,还有同学补充吗?

  生2:杰克·伦敦,美国著名的小说家,一生共创作了约50卷作品,其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。杰克·伦敦的著作大多探讨生死问题,强调人性的尊严正直。除写作外,喜欢冒险的天性,使他勇于辩论、四处演讲,热爱航海、游泳、骑马,还经营农庄。

  师:介绍得很全面。你的资料是怎样收集的?

  生2:网上。

  师:看来,作家作品的资料收集有很多种,除了刚才两位同学的看课文注释,上网查找外,还有别的方式吗?

  生3:作家作品选集里也有!

  师:对,我们应该学会用各种方式收集资料。《热爱生命》这篇小说曾受到列宁的赞赏。直到逝世的前几天,列宁的手里还捧着它。课文是节选自小说临近结尾的部分,请同学们快速阅读一遍,注意圈点勾画感受较深的词句。

  三、初读感知

  (屏幕显示:速读提示:不出声,不回视,不指读)

  学生快速阅读,圈点勾画。

  师:同学们,读完了课文,你能读准这些字音吗?

  (屏幕显示:巉岩 踉跄 骸骨 鲦鱼 窒息)

  生齐答正确读音。

  师:同学们对字音掌握得不错。接下来能解释一下这些词的含义吗?

  (屏幕显示: 奄奄一息 吹毛求疵 辗转)

  生(齐声说):奄奄一息,形容气息微弱。吹毛求疵,指故意挑毛病,找差错。疵,指缺点、毛病。

  师:《诗经·蒹葭》中写道:“求之不得,辗转反侧”,这里,辗转应解释为什么呢?

  生4(小声地):翻来覆去。

  师:解释得很准确。《故乡》中有这样一句话:“也不愿他们像我的辛苦辗转而生活”,这里的辗转又作何解呢?

  生5(大声地):经过很多地方,到处奔波。

  师:很好。所谓“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”,两位同学能根据具体语境来释义,这是我们理解词义的一个重要方法。下面看看同学们能否理清文章的主要内容。

  (屏幕显示:“他”被朋友抛弃后,在茫茫荒原上面临着____、____、____、____、____生死考验。“他”曾经因产生的幻觉________而激动,遇到________时,“他”历尽艰险,终于用________,战胜了对方) 生齐答正确答案。 (师板书:饥饿 寒冷 体衰伤病 狼)

  师:一个濒临死亡的人,用意志战胜了种种常人难以想象的困难,确实令人震撼。文章又是怎样表现这一惊心动魄的一幕呢?请大家对重点句段进行精读赏析。

  四、精读赏析

  (屏幕显示:品味精彩词句,体会心理、细节描写的细腻、逼真)

  师:品味精彩词句,可以采用作批注的方法,讲解示例。

  (屏幕显示:“于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,他的手无力地掐着的时候,他的另一只手已经慢慢摸过来,一手把狼抓住。”

  批注:这是一个细节描写。“无力”的狼,“无力”的手,形象地写出了人与狼当时的境况;而“慢慢地”、“一下”却又写出了人的计谋、智慧,预示了人的最终获胜) (板书:心理 细节)

  师:同学们,请先把自己的独特感受在文章中作批注,然后进行小组讨论,准备发言。老师相信,你的精彩词句一定有你更精彩的体会与诠释。

  (学生先作批注,然后小组讨论,师到小组中参与讨论)

  师:现在,哪位同学代表你们小组发言?

  (生纷纷举手,争相发言)

  生6:我品味的是这一句:“他咬紧骨头,使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头,有时却咬碎了自己的牙。”这里是细节描写,一个嚼字,写出了他咬的力度,而咬碎的有骨头,也有自己的牙,说明他意志坚强。

  师:品味得很细致。这一句极写出饥饿的难耐,求生的艰难。

  生7:我品味的是这一句:“生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束,休息。”这是心理描写,体现出生的艰难,痛苦,而死才是解脱,是最容易的。表明他的内心也在斗争,最后,他选择了艰难的生。

  师(点头):这位同学读出了主人公的内心世界。是的,生命是脆弱的,生命也是坚韧的。当一个人战胜了自我,战胜了自我的脆弱后,他的精神,他的意志将是不可战胜的。 (同学鼓掌。师板书:意志)

  生8:我品味的是这一句:“命运对他实在太苛刻了。然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死。也许,这种想法完全是发疯,不过,就是到了死神的铁掌里,他仍然要反抗它,不肯死。”这也是心理描写,就是到了死神的铁掌里,仍然要反抗它。表现出他顽强的意志和斗争精神,让人敬佩,更让人震撼,这就是生命的力量。 (同学又鼓掌)

  师(赞赏地):你的回答同样让老师感动。决不服输,永不放弃,明知不可为而为之,这就是他不断抗争,超越极限的力量源泉。

  生9:我品味的是这一句:“他转身走开了。不错,比尔抛弃了他;但是他不愿意拿走那袋金子,也不愿意吮吸比尔的骨头。不过,如果事情掉个头的话,比尔也许会做得出来的。”这也是他的心理活动。他没有因为比尔抛弃了自己怨恨他,反而宽恕了他。两个人的不同做法显示出不同的价值判断,他不仅有意志的坚强,更有人格的尊严和高尚。 (同学热烈鼓掌)

  师(深情地):是的,人生追求的是一种境界,做人要坚守自己的道德良知。视生命为拼搏奋斗的过程,视困难为磨炼意志的基石,视友谊为相互之间的扶持与信任……人之为人的价值就体现在这里。

  同学们,我国的古典小说常用语言和行动描写来体现人物性格,而西方小说常用心理和细节描写来展现人物的内心世界。他坚忍顽强、不畏艰险的硬汉性格打动了千千万万人的心,文中又是怎样不断强化这种硬汉精神的呢?请大家通过小组讨论,进行合作探究。

【《热爱生命》的教学实录】相关文章:

热爱生命教学实录07-01

《热爱生命》的教学实录07-02

热爱生命课堂教学实录07-04

热爱生命课堂实录07-02

《热爱生命》的课堂实录07-02

《热爱生命》课堂实录及反思07-02

《热爱生命》课堂实录参考07-02

生命的药方教学实录07-01

生命的壮歌教学实录07-01