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初三二模考试教学质量分析会的演讲稿
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。现如今，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编精心整理的初三二模考试教学质量分析会的演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今年的“二模”考试成绩，是近几年来最差的一年。今天，距离20xx年中考仅仅只有60多天。在此关键时刻，我们很有必要召开今天这个“质量分析会”。今天的这个会的“中心议题”和“主要目的”，正如我今天讲话的题目。希望通过今天的这个质量分析会，也可以说是一个动员会、鼓劲会，大家能真正地动起来，奋战60天，用汗水改变我校初三目前的落后、被动局面，用汗水浇灌我校后期的复习、应考工作，用实际行动确保我校今年中考“保中有进”。
我今天的讲话分两部分。
一、分析“二模”前教学质量，目的明确差距。
二、6点对策与措施。关键还在于大家能否在今后的工作中“动真格的”。
一、“二模”前总体教学质量分析：
相对于从前，本届初三教学质量，呈现整体质量明显不断下滑的趋势，必须引起各方面的高度重视！
1、与20xx年中考教学质量相比，无论是分段教学质量，还是优秀尖子生“在县名次”，差距都十分明显，不可相提并论。（详见统计分析表1）
2、与“县平均水平”相比，差距更是明显。（详见统计分析表1）
3、纵向比较，无论是分段教学质量，还是优秀尖子生在县名次，“二模”相对于“一模”，“倒退、下滑”现象十分明显。仅在“全县前1000名”档，“一模”为14人，而“二模”则为8人，且还包括3个“全县1000名”。
4、优秀尖子生（级前30名），无论是单科，还是总分“县序”“退步显著”，其中还有8位“二模”时未能进入“级前30名”。（详见附表）
二、各学科、各班教学质量分析：
（一）各学科、各班“二模”教学质量普遍差。
1、各学科“县序平均”普遍滞后平均水平。就135班而言，学科“县序平均”常规应在“1000—1500名”，但实际上有5个学科在“3000—4000名”，还有2个学科（语文、历史）在4000—5000名“。
就246班，学科“县序平均”常规应在“3500—4000名”，但实际上所有7个学科均在“6000名”以上，物理、化学接近6700名。
2、同一个学科，不同班之间差距也十分明显，有的学科“不同班县序平均”相差竟然在1500名以上。
3、同一个班，不同学科之间差距也十分明显，有的学科“班县序平均”相差竟然在1700名以上。
希望各位同志能认真研读学校下发的《分析表》，首先明确自己班、自己所任学科与各位同仁的差距。只有明确、知道了差距，才有可能变差距为动力，才有可能痛下决心，采取措施，努力改变我们目前下滑、被动的工作局面。
（二）各学科、各班教学质量，“二模”相对于“一模”，“倒退、下滑”现象十分明显。
各学科、各班教学质量，尤其是“二模”相对于“一模”的“县序平均”“进步”，在42个学科班中，只有“3英、4英”等8个学科班（不足五分之一）为正，进步，而有34个为负，且有“2化、2物”等14个学科班（占三分之一）“退步”在1000个名次以上，退步现象非常明显，令人非常纠结。
三、几点建议与对策、措施：
1、查找原因，对症下药。
学校应该尽快、分别召集初三“任课教师、班主任会”“学生干部、代表会”，首先应该从学校领导的宏观督导与管理，班主任的具体工作方法与管理措施，任课教师的课堂教学与常规训练效益，学生的学习态度与学习习惯等方面，深刻剖析导致如此结果的“主观原因”。只有找到并认清了导致问题的“主观原因”，才有可能对症下药，痛下决心，采取具有针对性的措施，也才有可能改变现状，今年的中考才有可能“保中有进”，向各方面交一份过得去的答卷。
2、采取措施，分类推进。
“尖子生不尖，待优胜较差，偏科现象严重，是目前我校初三毕业班学生的显著特点”。为此，我们必须尽快、分别召集“前30名优秀尖子生会”“后60名待优生会”“优秀尖子生偏科生会”和“毕业班全体师生会”，要在全面剖析原因，明确提出“分类推进”具体改进措施的同时，大张旗鼓地鼓劲、鼓励，全方位地联动，形成集体合力，激励、引导初三学生“奋战60天，用汗水谱写今年中考的理想答卷”。
3、加强督导，加强检查。
无论是班主任，还是学校行政领导，尤其是包级领导，要沉下去，勤下去，要重点加强早读前、午饭后，晚二、晚三及初三学生睡觉前“重点时段”初三学生的学习督导与检查，要善于发现问题，及时采取有力措施，不等不靠，以“爱子之心”关爱学生。只有用我们的“勤”，方可换来学生的“勤”。有了大家的“勤”，才有可能换来学生的成绩，换来今年中考好的工作成绩。
4、成立加强班，采取特别措施，重点加强对两次“模考”“级前30名”学生的拔尖培养。
根据两次“模考”成绩，在级前30名的学生共38人。学校成立加强班，级主任成阳同志任班主任。学校重点采取如下措施予以加强。
总务处创造条件，为38名学生开辟专用宿舍，首先确保这些学生学习好，休息好。
从下周开始，开辟“早读前1个小时（6：00—7：00）”“晚自习后3小时（晚6：30——9：30），好中选优，安排“二模”学科教学质量、效益好的同志，对这些尖子生重点进行“拔尖培养”。同时，明确责任和奖励措施。学校初步决定：根据今年中考成绩，尤其是考入周中人数的多少，如果这些同志工作表现优秀，可对这7位任课同志给予”额外奖励“。
教导处应尽快明确“前30名”学生的“偏科”情况，将“前30名”学生的“偏科”具体责任到每一位任课同志。尤其在今后的考试中，要重点加强对这些学生的偏科治理效果进行跟踪管理。
④要求班主任和每一位初三任课同志，要自觉地做好这些偏科生的治理工作。首先要吃透‘偏科情况’，帮助这些学生共同找出出现“偏科”的主观原因，要进行重点谈话，重点补课、辅导、引导与督促。
必须明白：相关同志对这些‘偏科生’的付出、努力，将是我们取得好成绩的“有效增长点”。
⑤可召开“前30名”学生家长会，发挥家长的激励作用，引导家长在做好后勤保障的同时，充分发挥家长的教育作用。
5、要充分发挥学生干部在复习、应考中的组织、管理作用。
教导处、班主任要经常召开不同方面的学生干部会，及时了解复习、应考中学生存在的问题，以便自己随时采取改进、纠正的措施。同时，可组织学生干部、学习优秀学生，主动采取“一帮一”“结对子”的方式，重点加强对“偏科生”“待优生”的帮助。
6、进一步明确“今年中考教学质量的奖罚方案”，加大奖罚力度，明确提出有奖有罚，以此增强各同志的工作责任感。
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