《小鸟回家》教学设计

时间:2022-07-04 06:10:54 语文 我要投稿
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《小鸟回家》教学设计范文

  教学过程

《小鸟回家》教学设计范文

  一、习作前准备指导。

  指导学生课前自学,观察各幅图画并在抓住图画特征的基础上展开合理的想像,把自己的收获讲给母亲听。

  二、习作中成文指导。

  看图弄清题意,引导想像,续编续画练说故事。

  1.仔细看图1、图3,弄清题意。

  (1)出示投影片图1。

  说说你在图上看到什么?(引导学生说准季节、地点、人物、事情,抓住小鸟的语气、神态,想像她可能会说什么?想些什么?)

  (2)过渡:当小鸟悲伤,孤单地在地上走时,事情发生了

  (3)出示投影片图2。同桌练说(提示:抓住小鸟的神态、动作和表现,小鸟此时不同的心情)

  ①指名简单说大意。

  ②根据老师的提示,同桌练习说具体。

  2.引导想像,续编故事,续画图画。

  (1)启发过渡:现在,同学们最关心的是什么呢?谁来说说?

  (2)四人讨论,把故事补完整,生执笔补余下第二幅画。

  (出示两空画框)

  (3)小组讨论,画画,师巡视指导,掌握不同的情况。

  (4)讨论后请不同的两个小组起来交流,解说画面的内容。

  ①讲第二幅图:(第一组指导按范图讲,第二组独立按自画图讲)你一定能想像得出小鸟被谁送上枝头,请说一说。

  ②讲第三幅图:救起了小鸟,谁救的小鸟?他是怎样救的呢?他们俩会怎么说?怎么做?()小鸟安全地回到巢中,小鸟心里会怎样想?又会怎么说?()

  3.练说故事,明确重点。

  (1)说说这三幅图要告诉我们怎样的思想?(爱护鸟类)

  (2)重点该讲清哪些方面的内容?(或:你认为哪些内容应特别要讲清楚?)

  (3)抓住小鸟的神态、动作、语言,展开想像,适当穿插内心活动的描写,试把故事说通顺,说具体。

  (4)老师巡视参与,提出:先讲完的小组可以先动笔写草稿。

  4.学生练习打草稿,师巡视指导。

  三、习作中评改。

  1.生写好一幅图上的内容之后,互相阅读,交流,并据自己的观察体会。再将三幅图的内容连结起来组装成一篇完整的习作草稿,并配上题目。

  2.各生自读草稿,各自朗读修改。

  3.誊写。

  四、作后评讲。

  1.概述本次习作情况,表扬优生、进步生,肯定成绩,指出问题。

  2.佳作欣赏。

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