小学《春雨的色彩》的教学设计

时间:2022-07-04 06:31:43 语文 我要投稿
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小学《春雨的色彩》的教学设计

  【学习目标】

小学《春雨的色彩》的教学设计

  1、认识“线、论、趣、题、底”等11个生字。会写“你、们、红、绿、花、草”6个生字。

  2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、培养主动积累词语的意识。

  【教学重点、难点】

  认识生字,理解课文内容,让学生感受春雨后大地带来的变化。学会想象,学会欣赏。

  【教学准备】

  1、课文插图的投影片。

  2、生字卡片及词语卡片。

  【教学过程】

  第一教时

  一、讨论揭题,引入新课

  1、我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)

  板书:春雨。

  今天,我们就要学习一篇关于春雨的课文的童话故事。请读读课文,看看课文里是怎样描写春雨的?

  2、投影出示第一自然段,学生拼读、讨论:

  ⑴ 拼读:自由读,同桌互读。

  ⑵ 小组讨论:

  ① 读了这句话,你知道了春雨的样子吗?

  ② 读了这句话,你听到春雨的声音了吗?

  ③ 认识“线”字。

  ⑶ 交流,齐读第一自然段。

  3、出示课文最后一段,朗读质疑:

  ⑴ 读:小组读、自由读、集体读。

  ⑵ 认:教学“欢”字。

  ⑶ 问:读了这个句子,你有问题吗?

  提示:

  ① “大家”指的是谁?

  ② 大家争论的是什么问题?

  4、出示课文第2段,弄清以上问题的答案,并认识句子中的生字:

  ⑴ 从句子中找出以上问题后的答案。板书;补充题目后的后半部分。

  ⑵ 识字教学:

  ① 读准字音:趣、题、底、颜。(可连词朗读)

  ② 分析字形:偏旁变换并比较:

  趣──题 题──颜 底──低 是──题

  二、巩固练习

  1、朗读第1、2、6段。

  2、认读已学的7个 生字。

  三、课堂小结

  这节课我们学习了课文的1、2、6段,大家知道了春雨的样子和声音。那么春雨到底是什么颜色呢?小鸟们是怎么说的呢?下节课我们继续学习。

  第二教时

  一、复习导入

  上节课我们碰见过的生字宝宝想出来看看大家,你们还认识他们吗?

  认读生字:

  1、齐读。

  2、抽生读分别读。

  二、情景感悟,对话朗读

  1、出示课文插图,说说图上画了哪些鸟?(燕子、麻雀、黄莺)

  2、教师范读3、4、5段

  3、小组讨论:

  ⑴ 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?

  ⑵ 春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示的词是什么?找一找,用“____”点出。

  4、集体交流。

  5、认识生字:淋、洒、滴、油

  ⑴ 教学读音。

  ⑵ 说一说,你发现这些生字的规律了吗?去掉偏旁是你认识的什么字?你准备怎么记住它

  6、自由读课文3、4、5段,说说从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出这种语气?

  7、分角色朗读训练。

  8、创设情境演一演。

  三、巩固练习

  1、再次认读生字11个。

  2、齐读课文一遍。

  四、指导书写6个生字

  1、书空。

  2、指导在田字格中的位置。

  3、独立书写。

  五、实践延伸

  春雨到底是什么颜色的?请你课外观察,把看到的结果画出来,跟大家交流。

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