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《特殊的考试》教学设计范文
教学要点：
1、朗读课文，表演课文，体悟懂得的道理应该用行动去落实。
2、在实践中运用学过的识字方法。
3、会认13个生字，会写8个生字。
第一课时
教学过程：
同学们，今天我们学习一个新的主题单元。第十单元。这个单元的主题是：考验。板书“考验”。什么是考验呢？老师举个例子你就知道了。比如上课的时候老师要求每个同学都端正做好认真听讲，时间长了，你能不能坚持，能不能做到老师的要求，这对你就是一种考验。下课的时候，你在操场上活动，没有老师看着你，你能守秩序的活动，不打闹吗？这就是考验。再举例，你现在是二年级的小学生了，你学习成绩怎样呢？学完这册书后，学校要出考试卷考察你学习的情况，这也是考验。在我们长大的过程中要经历多种多样的考验，这样我们会尽快地成长起来。
今天要学的一篇新课文，题目是：tèshū的kǎoshì
学生齐读课题。你发现了什么？特殊、考试，都用拼音，都是生字。
教师：“殊”是要求会认的字，老师写出来你们认真看，会认会读就可以了。教师板书：殊。
指一名读课题。
课题中还有三个生字，看谁能在书中找到它们、最准确的记下来怎样写。打开书找找。
特、考试，你有什么好办法记住这三个字？
学生讲记字方法。
特是牛字旁，右边是，土、寸
在古时候，特表示牛。
出示词卡：特殊，老师在课题上写特。指名读课题。学习考试。学生讲俩字记法。
课文第一个自然段，有一个字根“特”字长得特别像，谁找到了？
学习“持”。熟字换偏旁。特字去掉牛字旁换成提手旁。
随文识字：读第一段，从这段你知道什么？概括：电视台要招聘卫生节目主持人。
指导写字。写一个字头。
读课题。
师：读了课题，你能猜一猜，课文可能会写什么故事吗？
教师范读：听老师读课文。注意听清楚字的读音，想一想都有谁来参加特殊的考试啦？
1、听清楚字的读音吗？
出示：净，洁净。
2、那些小动物来参加主持人招聘呀？
小熊、小猴、小狐狸、小白兔
教师板书。
教师：看来参加应聘的还挺积极呢，他们做了那些准备？读第二自然段。你觉得他们的准备怎么样呢？
师；他们准备的都很充分，当小小卫生员节目的主持人自己首先要特别讲卫生，爱干净。以最干净最整洁的形象出现在观众面前。但是仅仅自己干净就够了吗？
谁能应聘成功呢，下节课再研究。下面把这节课学的生字写一写。
指导：净。5个字各三遍。
我们期待着选出最受大家欢迎、最称职的主持人。
（你选谁为什么）
第二课时
一、复习词语。
小动物们为了竞聘主持人都作了充分的准备。谁把第二自然段大声地读一读。
指名读第二自然段。
师；看样子大家雄心勃勃都想竞聘成功。
二、教师边说边出示，句式：（）来到（），看见（ ），想（），（）
它们分别来到电视台参加考试，看到了什么，心里是怎样想的，又是怎样做的呢？你对他们的做法有什么想法吗？认真读2—5自然段，想一想。
学生小声读。
三、讨论。
1、小熊看见果皮想不关我的事。
谈谈看法。
2、小猴乡间又怕白手套脏了。
谈谈看法。
3、小狐狸想把果皮踢到一边怕弄脏红皮鞋。
谈谈看法。
4、小白兔捡起来扔进垃圾箱。
谈看法。
师：（组织讨论）如果你就是评委，你选谁作主持人？为什么？
小白兔：用行动担当起卫生院的责任。不是只顾自己干净，而是关注周围环境，自觉维护公共卫生。
师：你们都能当台长了，因为你们和电视台台长评选的结果一样。
大家齐读第八自然段。
四、这次考试考什么？为什么叫特殊的考试呢？
考：能不能自觉捡起身边的垃圾。保护环境。而不是只顾自己一人干净。
特殊：考试不是一张试卷上出的考题，而是在没有主考人在场的情况下考察应聘人的实际行动和自觉行为。
五、你们喜欢故事中的小动物们吗？练习分角色读。
1、分角色朗读。
2、指名读3、4、5、6自然段开始的话，逗号之前，比较有什么不同？
第一是“来到电视台门前”，后边都是：“来了”。为什么可以这样说呢？
师：因为它们来的是同一个地方，就不用都说来到电视台门前，避免罗嗦。这样我们读起来也能明白。以后我们也要学术上的样子说话清楚明白不重复。
六、练习。认真读书，在括号里填上合适的词语。
招聘（）
主持（）
围上（）
戴上（）
穿着（）
穿上（）
七、小结
怎样做一个称职的主持人呢？不仅要关注自己的形象，更要关注周围的环境，维护公共卫生。
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