《我和祖父的园子》的课堂教学实录

时间:2022-07-04 02:50:14 语文 我要投稿
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《我和祖父的园子》的课堂教学实录

  师:读课题

《我和祖父的园子》的课堂教学实录

  出示文字:

  教师说前面的,学生说后面的,先说再出示文字

  祖父一天都在园子里,他在园子里做什么呢/。跟着教师一起说

  祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。

  祖父栽花,我也栽花。祖父拔草,我也拔草。

  祖父下种,我也跟着下种。

  祖父铲地,我也铲地。

  祖父浇菜,我也浇菜。

  祖父累了抽一袋烟,我

  师:我抽烟,这是不可能的。

  师:我真是跟祖父一样种菜吗?你从哪儿看出这个小姑娘是怎么做的?

  生:她其实是玩。

  生:我想到了一只小猴子,捡了玉米丢了西瓜

  生:我还想到猫钓鱼的故事

  师:这个故事大家都知道。

  生:我知道了她并不是在劳动,而是给祖父添乱。

  我是从这儿看出来,这小女孩特别地爱玩,

  师:她玩累了呢?

  读读句子。

  师:这玩闹你喜欢吗?

  生:他很天真,我很羡慕她。

  生:我羡慕她,她很自由,很快乐。

  生:我很羡慕,又觉得她很可笑。就爱瞎捣鼓。

  生:我也很喜欢,很羡慕这个小姑娘。与大自然相伴,随心所欲,无拘无束。

  师:找出我在玩闹中最感兴趣的一段话。

  师:听听这一段是围绕哪句话来写的?师范读。

  生:围绕“一切都活了,要做什么,就做什么,爱怎么样,就怎么样,都是自由的。自由来写的。

  师:哪句话最有意思?你的手举到我鼻子上了。你来说。

  生:玉米长到天上都没有人管。

  生:黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,没人管它。

  生:还有什么是自由的,倭瓜。

  一个人的身心是怎样的,她看出来的样子就是怎么样的。拿起书来读课文。

  作者能够这样自由自在,为什么?

  生:1、因为是祖父的园子。2因为祖父的那颗宽容的心。

  师:你说话很有条理。

  生:你觉得这小女孩有一颗天真的心,能够观察。

  师:你最希望做的事,最期盼的事。练笔

  可以用这样的句子进行:我渴望这样的生活:

  用上这样的词语:

  要就

  愿意就

  学生的发言比较有意思,大家在这个园子里读到的是自由快乐,可我读到的是寂寞、孤独?

  课后去读一读萧红的作品《呼兰河传》,相信你们会读到的。

  附课堂实录之二

  齐读课题

  师:园子,一个充满生机,满是蚱蜢的园子,再来读读课题。

  生:齐读课题。

  师:园子,祖父的园子,祖父和我在园子里干什么?

  生:回答,师出示课文“祖父我也”

  师:祖父在干活,我在干什么?读读课文,划出关键词。

  生:自读课文,师巡视指导。

  师:我在做什么?

  生1:11小节看出小姑娘摘黄瓜,吃黄瓜,追蜻蜓,做其他事情。

  生2:小姑娘在玩。

  师:读到这儿,你想到了哪个故事呢?

  生:《小红帽》《小猴子下山》《小猫钓鱼》

  师:我在玩,我还在干什么?

  生:根本在瞎闹。

  生:给祖父添乱,在12节中看出。

  生:第四小节,看出小女孩不了解农活,但想干好,所以该锄掉的没锄,不该

  生:和祖父叫劲,很顽皮。

  生:很天真。

  师:我在园子里又玩又闹,玩累了又去

  生齐读“玩累了又去”

  师:睡了起来呢?

  板书:玩闹

  你羡慕吗?为什么?

  生:活得快乐,自由,爱干什么就干什么,很可笑,和大自然玩闹,随心所欲。

  师:板书自由快乐

  选择我在祖父的园子里玩闹的一段大声读一读,可以站着读

  生:自由朗读。

  师:作者就是通过我在祖父原子中的玩乐反映我的童年生活的。(师读文中一段)想这段是围绕哪句话写的?

  生:“一切都活了,要做什么就做什么”

  师:这段中是围绕哪个词写的。

  生:自由

  师:自己读读,体会从哪里看出“都是自由的”。

  生:交流,师指导读出自由的语气。

  师:作者通过写园子景色,还想表达什么?你读到作者心里了吗?

  生;:借物抒情师板书。

  师:谁有补充。人物有什么心境,看出的事物仿佛都是这样的?

  生:齐读这段。

  师:作者能够这样自由、随心所欲是为什么?

  生1:园子提供条件,祖父的宽容。

  生2:作者内心自由。

  生3:他的天真。

  师:就是祖父的园子。是祖父的园子给了我自由的空间。你最希望做的事情,最期盼做的事情是什么?拿出笔写下来。

  出示:我渴望这样的美好生活:。

  要就

  愿意就

  生:练笔

  生交流

  师总结,推荐课外阅读:老师在这个课文中读到了寂寞、孤独。课后读读的《》你就会有所感悟。

  板书设计:

  我和祖父的园子

  玩闹

  自由快乐

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