品才网>语文>七年级下册《旋转的特征》的教学设计

七年级下册《旋转的特征》的教学设计

时间：2022-07-04 01:26:27 语文我要投稿

七年级下册《旋转的特征》的教学设计

　　教学目标

七年级下册《旋转的特征》的教学设计

　　【知识与技能】

　　通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质，能够按照要求作出简单平面图形旋转后的图形。

　　【过程与方法】

　　通过对日常生活中与旋转现象有关的图形探索过程，掌握相关画图的操作能力，发展审美观。

　　【情感态度】

　　培养识图能力，体会旋转现象在现实生活中的价值。

　　【教学重点】

　　图形的旋转的基本性质及其应用。

　　【教学难点】

　　图形的旋转的基本性质及其应用。

　　教学过程

　　一、情境导入，初步认识

　　1。什么叫旋转？什么叫旋转中心？什么叫旋转角？

　　2。什么叫旋转的对应点？

　　【教学说明】复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。

　　二、思考探究，获取新知

　　1。如图，若旋转中心在△ＡＢＣ的外面点O处，逆时针转动60°，将整个△ＡＢＣ旋转到△A′B′C′的位置。

　　观察上图，探索图中线段之间与角之间的关系，填空。

　　旋转中心是点O，点A、B、C都是绕着点O旋转60°角到对应点A′、B′、C′，则OA= ，OB= ，OC= ，AB= ，BC= ，CA= ，∠CAB= ，∠ABC= ，∠BCA= 。∠AOA′= = =60°

　　△ABC和△A′B′C′的形状、大小有何变化？。你发现了什么？

　　2。（1）将一个平面图形F上的每一点，绕这个平面一点旋转，得到图形F′，图形的这种变换就叫做旋转。（2）对应点到对应中心的距离。（3）对应点与旋转中心所成的角彼此，且等于角。（4）旋转不改变图形的和。

　　【归纳结论】图中每一点都绕着旋转中心按同一旋转方向旋转了同样的角度；对应点到旋转中心的距离相等；对应线段长度相等，对应角相等；对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等；图形的形状与大小不变。

　　【教学说明】通过观察图形，让学生自己总结规律，锻炼学生的归纳概括能力。

　　三、运用新知，深化理解

　　1。下列关于旋转和平移的说法正确的是（）

　　A。旋转使图形的形状发生改变

　　B。由旋转得到的图形一定可以通过平移得到

　　C。平移与旋转的共同之处是改变图形的位置和大小

　　D。对应点到旋转中心距离相等

　　2。如图把正方形绕着点O旋转，至少要旋转度后与原来的图形重合。

【七年级下册《旋转的特征》的教学设计】相关文章：