《儿童剧场三岔口》教案教科版五年级下册艺术的教案设计
教学目标：
1．学习和欣赏传统京剧《三岔口》感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式，对传统京剧艺术表演有初步定认识。
2．表演、感受哑剧的基本特点，在即兴模仿的过程中体验乐趣。
3．学习戏剧人物的表现方法，用自己喜欢的形式表现出来。
教学准备：
1．京剧《三岔口》的VCD，画册和剧照。
2．京剧《拾玉镯》的VCD。
3．彩纸、水粉颜料、油画棒等绘画工具。
课时：3课时
教与学的活动过程： 第 一 节
活动一：感受体验哑剧表演方式
1．播放京剧片断，师生交流自己教案频道 /对京剧的认识，启发学生积极展示自己搜集的资料，知道京剧是我国的国粹。
2．共同欣赏京剧《三岔口》片断，了解剧情。发现京剧中的另一种表演形式——哑剧，分小组对作品展开讨论，发表自己对看法，对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析，分析他们的特点。
3．哑剧强调利用表演者的肢体语言，传达一些语言不易传达的思想和情绪。请学生模仿：如将将看到、听到、摸到、闻到的各种感觉以动作表达出来，体会出肢体语言在哑剧中的重要作用。
活动二：学习表现京剧中的哑剧人物
a) 带领学生欣赏我国民间木版画表现戏剧主题的作品，体会出只要抓住人物的动态，就可将自己对哑剧中的人物表现出来。
b) 教师演示用彩纸做底，油画棒绘画的表现手法，让学生感受到只要夸张的表现人物动态就能较好的表现哑剧人物。
c) 用具拓展：展示用水粉颜料表现的作品，开阔学生的思路。
d) 细节的处理：欣赏学生作品，感受其不同地侧重点，如重点表现人物的动态、表情、服饰、或脸谱的花纹。
活动三：学生创作
a) 布置作业：根据刚才的记忆，把对《三岔口》的印象和感受，用自己喜欢的美术形式表现出来。
b) 引导学生同位合作表现一张大画面。
c) 教师指导构图，启发学生抓住自己对《三岔口》印象最深的细节进行表现。
活动四：展示、小结
师生交流作品构图情况，教师提出修改意见。
执教时间：4月6日——4月7日
第 二 节
教与学的活动过程：
活动一：回顾交流
1． 复习上节课学习的京剧知识，畅谈自己对哑剧的认识。
2． 展示上次构图好的作品，并对部分作教案频道 /品提出修改意见。
活动二：学习色彩知识
1. 感受冷、暖色的不同情感体验。
2. 欣赏不同色彩搭配的作品，进一步体会色彩的重要性。
活动三：学生作画
1．引导学生同位交流，抓住自己喜爱的瞬间，大胆的进行描绘。
2．注意色彩的运用，即合理搭配冷暖色。
3．教师播放《三岔口》京剧，启发学生随时抓住自己感兴趣的片断进行绘画。
活动四：展示、交流
1．分组展示作品，并将作品贴在教室教案频道 /周围，感受浓浓的`京剧氛围。
2．引导学生从美术的角度进行总结。
3．激发学生热爱祖国传统艺术的思想情感。
活动五：联系与拓展
1．欣赏京剧《拾玉镯》片断，感受哑剧所带来的不同情绪变化，提高对祖国传统艺术的喜爱，并引发主动探究的意识。
2．启发学生用绘画等美术形式进行表现。
札记：“三岔口”这个课题，涉及传统京剧中的哑剧表演形式。通过对本课、上节课两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体验、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能教案频道 /，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。
执教时间：4月10日——4月12日
第三节
一、欣赏课本内范画
1、听一段京剧录音。
2、结合京剧人物脸谱知识，分析人物造型、比例关系，环境衬托。
二、画教材上的内容
1、临摹
用铅笔在宣纸上画草图，仔细观察，注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。在宣纸上用铅笔作画，用力一定要轻。
2、落墨
作品的成败，落墨是最关键的一步。一般可先从头部和五官画起，逐渐画到整身。因笔墨不易修改，只能加不能减，因此落墨要谨慎。
3、着色
采用平涂的方法，可选用较大的笔一扫而过。面部可以用赭石做基调，
根据性别、年龄适当加其他（如曙红、朱砂等）色。
4、整理
先把画面推开一定距离，整体观察一下，尽力纠正不当之处，使画面
完美。
三、根据剧照创作
把握住人物的大比例、特征、神态即可。
四、记忆画
用记忆画的形式，描绘自己喜爱的戏剧人物。
五、学生习作。
六、巡视指导。
七、作品评讲，优秀作品展示。
札记：本节课通过对戏剧人物的神态刻画，反映人物的特征，使学生了解优秀的戏剧艺术，并能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。
执教时间：4月13日——4月14日
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