高山滑雪教学质量提高途径论文

高山滑雪教学质量提高途径论文

　　受到自然环境、教学条件、学生心理素质等各种因素的影响，高山滑雪教学质量一直无法得到快速提高，给学生心理和身体协调发展带来极大影响。因此，对高山滑雪教学质量提高的途径有比较全面的掌握，才能更好的确定高山滑雪教学的目标，最终达到提高高山滑雪教学质量的目的。

　　1高山滑雪教学质量的影响因素

　　对高山滑雪教学情况进行全面分析发现，其教学质量的影响因素主要有如下三个方面。

　　1.1学生方面

　　由于学生生长的环境、个人爱好和兴趣等各不相同，因此，对于高山滑雪学习都怀着不一样的心态，致使高山滑雪教学质量整体无法快速提高。根据相关调查和数据显示，学生方面的影响因素主要体现在如下三个方面：首先，学生心里的恐惧感和自卑感。通常情况下，学生会出现恐惧感和自卑感现象，其产生的原因有很多种，根据运用技能的学习情况来看，学生在不同的认知状态下会表现出不一样的机能反应，使得学生的大脑在感知到高山滑雪存在的危险性时，自动的产生恐惧反应。与此同时，在练习滑雪动作时，某些动作的难度比较高，如果一旦出现受阻情况，则会使学生出现自卑心理，从而导致学生不敢学习难度更高的动作，最终降低高山滑雪教学质量。其次，曾经受过伤的情况带来的影响。由于高山滑雪学习会出现各种受伤情况，并且受伤率非常高，部分学生在受伤后会形成心理阴影，从而产生恐惧、害怕的心理情绪。与此同时，同学运动时的受伤情景也会给其它学生造成一定刺激，从而干扰学生的正常学习，是当前高山滑雪教学必须高度重视的问题。最后，学生自身的运动技能和身体素质。一般情况下，高山滑雪学习要求学生基本一定的身体素质，才能避免练习过程中出现各种身体不协调、动作不规范和技术不到位等情况，是保障高山滑雪教学质量的重要因素之一。

　　1.2教师方面

　　目前，教师方面的影响因素主要是指高山滑雪相关理论知识的不全面、教材与技能传授方法的不科学两个方面，其中，高山滑雪运动的理论知识过多的讲述实际练习时应注意的问题，而没有将每个理论知识与实际教学环节紧密结合在一起，导致学生出现安全知识不全面、运用技能理论知识不扎实等问题。与此同时，教师没有根据学生的实际学习情况制定教学计划，没有合理设置教学目标和选择教学内容，从而出现教学方法不恰当、教学内容级别超出学生接受范围等多种问题，大大降低高山滑雪教学质量。根据当前高山滑雪教学情况来看，部分教师没有严格按照新课标的教学要求执行，没有遵循理论知识与实践练习的之间的重要性，导致学生无法完全掌握高山滑雪的全部技能，如梨式转弯、滑行、减速等。一般情况下，教师不根据学生的实际情况制定教学计划，而是安排学生在有一定坡度的山坡上进行直滑降练习，则有可能出现速度控制不及时、不准确等问题，最终导致学生出现各种意外安全事故，给学生继续学习滑雪运动带来极大阻碍。

　　1.3教学配套方面

　　由于高山滑雪教学是很多学生第一次接触高山滑雪运动，如果场地坡度过于陡峭、弯道过多，则会增强部分学生的心理恐惧感，从而影响高山滑雪教学质量。因此，教学配套是影响高山滑雪教学质量的重要因素之一，必须注重高度、坡度、长度等的合理设置，并根据学生的实际学习情况选择滑雪板型号，才能充分发挥教学场地、器材的辅助教学作用。一般情况下，滑雪鞋或者滑雪板是由ABS材料或塑料制作而成的，硬度比较高，可以在练习的过程中对脚部和脚踝进行及时保护、固定等，在一定程度上可以提高高山滑雪教学的安全性。但是，学生穿上滑雪鞋以后会感觉比较笨重，致使他们走路不灵活、不方便，特别是站立、滑行等时候很容易出现摔断情况，最终导致学生出现恐惧、畏难的情绪。因此，高山滑雪教学的配套设施是影响教学质量的重要因素。另外，室外的温度也会给高山滑雪教学带来一定影响，一般高山滑雪教学都是在离城市比较远的地方开展，而山区冬季的温度下降的比较快，使得教师、学生都穿的比较厚重，致使教师在讲解滑雪的动作、要领时，无法及时传达到学生的耳朵中，给高山滑雪教学整体效果带来极大影响。

　　2高山滑雪教学质量提高的途径

　　2.1教学计划的合理制定，提高课堂教学效果

　　根据高山滑雪教学的实际情况，合理制定教学计划，注重教学模式和教学方法的不断创新，才能真正提高高山滑雪课堂教学效果，例如：采用分层教学法、区别对待法等，将学生按照优异成绩各不同的比例进行分组学习，或者是在期末教学阶段利用不同高度、长度等的教学场地，加强学生运动技能的练习和提升，对于提高学生的学习效果有着重要影响。与此同时，注重课堂教学组织的规范性和条理性，如在练习走索道、单脚站立等动作时，帮助学生及时矫正不规范的地方，可以让学生快速消除恐惧情绪，最终促进高山滑雪教学质量不断提高。根据高山滑雪教学的情况来看，理论知识的传授是重点教学内容之一，教师必须注重理论与实践之间的联系，不断提高学生对理论知识的重视，才能真正提高滑雪练习过程的安全性，最终让学生快速了解滑雪装备选用、安全技术和滑雪损伤护理等多个方面的知识。

　　2.2教学内容的合理选择，运动素质的有效提高

　　在实践教学过程中，让学生清除认识到高山滑雪运动带来的感受，注重理论知识讲授的全面性，合理制定教学计划、选择教学内容，才能确保教学计划的科学性和可行性，以在坚持循序渐进教学原则的情况下，帮助学生增强自我提升意识和自信心，最终将所学的相关知识与实际练习紧密结合在一起。例如：第一次进行高山滑雪练习时，学生首先要掌握的是滑雪板、滑雪鞋、雪性等多个方面的基础知识，并对脚踝、腿部的用力情况有比较全面的了解，才能不断增强学生的学习兴趣，从而帮助学生克服各种困难，真正提高学生滑雪各环节的综合技能。随着高山滑雪教学活动的不断开展，教学内容的合理选择必须与学生的实际学习情况相符，才能在充分结合现代教学资源和设备的基础上，促进学生滑雪技能不断提高。例如：利用多媒体教学资源为学生播放滑雪全过程，将每个动作分解给学生看，可以帮助他们快速掌握滑雪的相关要领。