《Laugh and cry》教学反思

《Laugh and cry》教学反思范文

　　本节课的教学思路是通过看图片，让学生回答图片的相关问题开始的，在教授的过程中，用自己丰富的表情演示单词“laugh”和“cry”，也可以创设一定的情景让学生深刻体会这两个单词，如：可以表扬一名学生，让学生说出此时的感受等。本课中的最后一部分是关于Danny的一个小故事，首先让学生快速阅读，有针对性的提问题，一几学生的理解程度，然后可以把故事编成自己的话讲给学生听。教学目标是熟记表示面部表情的单词。理解现在进行动作的表现形式即 “ing”。熟练使用句子“Are you okay？”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。让学生在愉快的环境中学习英语。

　　教学重点，掌握单词：laugh 笑 cry哭 Grandfather 爷爷。会认、会说、会用下列单词和句子：单词：表示情感：：laugh 笑 cry哭句子：Are you okay？ 你好吗？

　　在课堂上，呈现新课时出示图片。出示课文中的两张图片“小女孩和爷爷在一起”、“小男孩和爸爸妈妈在一起”指着图片上的人问学生“Who are they？How the people in the picture feel？”。出示“哭和笑”图片或相关课件，学生一一跟读这些单词。然后教师自己表演这些表情并说这些词，学生可以模仿。然后通过自己的表情和图片让学生认识 “laugh” “cry”。让学生观看相关课件，再次熟悉句型“How do you feel？”。最后一部分是讲故事，可是让学生快速读一遍，提出有针对性的问题，如：who is the story about？ What do you think happens？ 等。

　　在指导学生做表情活动的环节中，学生既牢记了单词，也满足了学生的好动性。本课最后一部分“故事”这一环节，如果把故事用自己的话来讲给学生，会更容易让学生理解。