幼儿园托班《穿穿唱唱》综合教学案例
一、设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
二、活动目标
1、在游戏活动中感知排序。
2、能用象声词创造性地表现节奏。
3、能大胆地在众人面前表现自己。
三、活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
四、活动过程
1、教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？”
2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律－－红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3、教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？”
4、教师用彩色圆卡片把幼儿的`排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝、红红黄红红黄
5、请幼儿自己动手穿项链。
6、教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌？请小朋友试一试。”
7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒 乓 乒 乓拍手拍腿拍手拍腿
9、教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。”
五、活动结束
1、评价
2、总结
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