《窗前的气球》教学片断设计

《窗前的气球》教学片断设计

　　目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、感受同学之间互相关心可贵精神，懂得关心有困难的人的道理。

　　3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。

　　一、学习 新课教学过程

　　接上段内容的引入

　　过渡：科利亚一个人呆在病房里，他会想什么？有什么感觉？（指板书：呆呆的 真没意思）很伤心

　　1、 出示课件,看图： 可是现在，科利亚怎样了？

　　为什么科利亚会笑呢？

　　1、师：你们想知道科利亚笑的原因吗？（想）

　　现在请大家自由地读课文3—5自然段，看谁找出科利亚笑的原因。

　　（生自由读3—5段）

　　2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。

　　3、生汇报、师小结、贴图

　　学生汇报：

　　①科利亚看到：窗外出现了一个气球，气球上画着一张可爱的笑脸。（这个气球使伤心的科利亚感到怎样？）

　　谁能读出惊奇的语气。

　　②科利亚猜到：准是米沙的招儿 （除了米沙，还会有谁呢？）

　　③科利亚想到：好像看见米沙和同学们带来了——气球

　　4、引导想象：同学们通过这个气球想向科利亚说些什么？（学 生发挥想象说出自己想说的话。）

　　5、科利亚心情一下子——好了许多，所以就——高兴地笑了。

　　6、 指导朗读

　　① 应该用怎样的心情来读这两段课文

　　②你也高兴吗？齐读这两个自然段，也来笑笑。

　　7、科利亚再也不难过了，因为他生活在一个充满“爱心”的大家庭。

　　二、 拓展

　　1、通过学这篇课文，你知道了什么？

　　2、假如你是科利亚的同学，你还么好办法问候科利亚？

　　板书设计：

　　22 窗外的气球

　　呆呆地

　　真没意思

　　科利亚

　　高兴地笑了