栗子大丰收教学后记
我今天讲课的内容是湘教版六年级音乐上册第四课《丰收乐》的第二首曲目《栗子大丰收》。以下内容是小编为您精心整理的栗子大丰收教学后记，欢迎参考！
栗子大丰收教学后记一
我在设计教《栗子大丰收》这一课时，就想到学生平时喜欢做的游戏：摘栗子游戏，和我们要学的课的内容相关，于是我设计“栗子丰收”这样的活动形式引入对歌曲的学习，用“摘栗子”——节奏训练和听音训练轻松解决本课的教学难点。而整个教学环节也都是紧扣《丰收乐》这个主题而进行“丰收栗子”的活动。引导学生在一种竞争、欢乐的氛围中学习，学得轻松有趣。引情激趣，寓教于乐。
本课的拓展部分我设计了创编练习来深化情感体验，巩固新课又锻炼了知识技能的迁移。在本课教学的巩固新授过程中，我设计“栗子大丰收”这样的活动让学生根据歌曲节奏，歌曲中的大跳音程巩固歌曲的旋律，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。在教学方法上，强调启发、感受、探讨，避免了灌输式的教学方法，更多的运用兴趣诱导式、自然渗透式、启发讨论式，力求做到不断激发学生对音乐的兴趣。
不足的地方：在课堂上还要注意灵活运用多种教学方式，对学生引情激趣，激发学生对音乐的学习兴趣。注重培养学生的学习参与意识，自主学习、主动探求、合作交往，学会学习的能力。注意让学生进行情感体验，以情感人、以美育人。
栗子大丰收教学后记二
在基础教育改革和发展不断深入，新课程实施持续推进的今天，我们已不满足于经验性地开展教学工作，而刻意求新，立志改革，自觉地探索教育教学规律，运用教育教学新理念取得最优化教育效果，是他们的希冀与愿望。为此，我加强了对学生的训练，是教育工作中的'重要工程，教师爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、超越自我，对提高教师队伍的整体素质，提高基础教育质量具有十分重要的意义。在教学中如何落实“情感、态度与价值观”三维目标? 第一章 融入游戏的音乐课堂 一、挖掘音乐中的“趣、活、美”二、在游戏中学会歌唱 ，课堂实录与课后延伸 三、关注音乐，关注学生 四、音乐教学中渗透科学意识的培养五、同题异构，各有千秋 。 创设情境的音乐课堂 一、 快乐歌唱，快乐劳动 ，围绕故事情境， 想唱就唱，想吹就吹 ——《丰收之歌》课堂实录与课后延伸 ， 有章 可循的音乐课堂 如何创设学生喜欢的音乐课堂 ，音乐课堂上的学习习惯 ，小学音乐课的组织教学，音乐教学设计的三个原则 音乐课堂“幼、小衔接”的实践与思考 改革音乐课堂教学培养学生综合素质 别开生面的期末评价 游戏化唱歌教学三部曲 ——怎样教儿童学唱歌 新生趣事 只言片语话“顽童” 谈班级合唱教学中的听觉培养 歌喉欲展，讲究美感 做一根有思想的芦苇，栗子大丰收的学习。
我今天讲课的内容是湘教版六年级音乐上册第四课《丰收乐》的第二首曲目《栗子大丰收》。这是一个以“丰收”为情境，“欢庆丰收、赞美丰收”为主题的乡土气息浓郁的单元，而《栗子大丰收》是一首旋律明快活泼童声合唱曲，极具民歌风韵，洋溢着丰收的喜庆，有利于学生养成高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，在民族民风的学习领域中有着举足轻重的地位。
栗子大丰收是一首合唱歌曲，学生合唱能力还有待于继续提高，继续练习，歌曲中有些节奏学生要多加强练习，让我们带着愉快的心情继续努力提高学习兴趣。多练习一些简单的合唱歌曲，这样学生学习起来就容易多了，这堂课学习的内容还是有点多，学生合唱的还不是太扎实。需要继续学习，多多提升自我能力，让学生更喜欢上我的课。
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